生氣時(shí)該不該直接說出來？

編輯的話：

有同學(xué)問我，當(dāng)因?yàn)橐患虏挥淇?、氣鼓鼓的像只小刺猬時(shí)，是該立刻勇敢地說出自己的心里話，還是該給情緒按下“暫停鍵”呢？我們不妨先聽一聽來自的兩位“朋輩”小姐姐給我們分享的“愛畫畫的莉莉”和“喜歡折紙的小杰”的故事。

藏在星星里的悄悄話

副研究員，國家二級(jí)心理咨詢師，秘書長

莉莉的鉛筆盒上貼滿了紙折的星星，每顆星星里都藏著一句沒說完的話。上周體育課，明明不小心踩臟了她新買的白球鞋，莉莉咬著嘴唇跑開了。晚上，媽媽發(fā)現(xiàn)她躲在被子里揉眼睛：“星星要‘爆炸’啦…我明明可以說‘你弄臟了我的鞋，我很難過’的。”

你知道嗎？心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，像莉莉這樣把委屈藏起來的孩子，身體里會(huì)悄悄堆積“情緒小石塊”，讓胸口悶悶的，就像背著裝滿石頭的書包趕路。

有一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生叫逸嬌，她曾經(jīng)因?yàn)椴桓腋嬖V老師同桌上課總扯她辮子，連續(xù)三天稱病請(qǐng)假。

后來，班主任在一堂心理課上帶大家玩“情緒傳聲筒”的游戲，逸嬌才終于紅著臉說對(duì)同桌說：“你扯我頭發(fā)時(shí)，我感覺自己像被拽尾巴的小貓。”沒想到，同桌愣了半天，小聲說：“對(duì)不起，我是跟你鬧著玩的……”如今，他們成了共用一塊橡皮擦的好朋友！

我們把難過和憤怒說出來，就像給氣球慢慢放氣。上周的美術(shù)課上，調(diào)皮的小峰在妞妞的畫上亂涂了好幾筆。妞妞沒有摔畫筆，而是指著畫里哭喪著臉的小花說：“你看，小花在喊疼。”小峰趕緊遞上粉色顏料：“我們給它畫個(gè)創(chuàng)可貼吧！”現(xiàn)在，那幅《受傷的小花》就貼在教室的板報(bào)上，花瓣上的創(chuàng)可貼閃著金粉，比原來更美了。

所以，下次當(dāng)你覺得胸口沉甸甸時(shí)，可以試試這些魔法：

煩惱紙飛機(jī)

把生氣的事寫在紙飛機(jī)上，用力甩出去、放飛它，讓煩惱化為天邊的云朵。

情緒溫度計(jì)

用彩筆在手腕上畫刻度，生氣時(shí)指給朋友看：“我現(xiàn)在到紅色區(qū)域啦，需要一句‘對(duì)不起降溫。

故事交換站

和好朋友輪流講“今天讓我生氣的事”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的心里都住著相似的“小怪獸”。

請(qǐng)記住，真正的勇敢不是永遠(yuǎn)不哭，真正的好朋友也不會(huì)因?yàn)槟阏f“我生氣了”就消失，雨后的天空才更容易出現(xiàn)彩虹！

會(huì)變魔法的深呼吸

雷麗君助理研究員，理事

你相信紙折的恐龍也會(huì)生氣嗎？小杰就曾生氣地用他的折紙恐龍“咬爛”了一整本作業(yè)。有一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，馬上到交卷時(shí)間了，小杰還有一道題沒做完，他急得手心出汗，偏偏后座的小美一直晃椅子。當(dāng)他舉起折紙恐龍要砸過去時(shí)，突然想起了昨天班會(huì)課上剛剛學(xué)的“三秒魔法”—深呼吸三次，想象把怒火折成紙飛機(jī)。

“呼—”第一口氣，他想起上周弄壞妹妹的城堡時(shí)，妹妹哭得停不下來。

“吸一”第二口氣，他仿佛聽見折紙恐龍說：“只有冷靜的勇士才能折出會(huì)噴火的恐龍！”

“呼一”第三口氣，試卷上的數(shù)字突然變得像樂高積木一樣可愛。

平靜下來之后，小杰把折紙恐龍輕輕放在小美桌上：“你能像小恐龍一樣安靜嗎？我現(xiàn)在需要認(rèn)真搭數(shù)字城堡?！狈艑W(xué)時(shí)，小美居然遞給他一張紙條，上面畫著戴眼鏡的折紙恐龍，旁邊寫著：“對(duì)不起，這是道歉恐龍，它的火焰是草莓味的?！?/p>

為什么給情緒按下“暫停鍵”有那么大的魔法？

因?yàn)槲覀兊拇竽X里住著“火焰精靈”和“智慧爺爺”。當(dāng)我們發(fā)脾氣時(shí)，火焰精靈會(huì)舉著火炬亂跑，但如果我們數(shù)三下，智慧爺爺就能戴上眼鏡慢慢找到解決問題的辦法。

就像你們的好朋友陽陽發(fā)現(xiàn)妹妹偷吃他藏起來的巧克力時(shí)，本來要吼出“你是討厭鬼”的他卻跑到了陽臺(tái)上，對(duì)著花盆大喊了三聲“巧克力”！結(jié)果妹妹抱著半塊巧克力怯生生地走過去：“哥哥，童話書上說偷吃會(huì)蛀牙…剩下半塊還給你?！敝?，兄妹倆發(fā)明了“零食交換券”，再也不用吵架啦！

我們不妨試試這些“暫停小錦囊”：

把生氣想象成快遞盒

先將其存放在“心靈驛站”，等包裝上的火焰貼紙變成云朵再拆開。

發(fā)明“專屬暗號(hào)

比如對(duì)著好朋友眨三下眼睛，就表示“我現(xiàn)在需要安靜” 。

玩“情緒變形記

生氣的時(shí)候，把自己想象成膨脹的河豚，然后“噗”的一聲把空氣吐進(jìn)彩虹泡泡里。

要知道，暫時(shí)不說話不等于軟弱，而是讓頭腦冷靜下來，尋找問題的最優(yōu)解。

主持人總結(jié)：

給情緒裝上“智能導(dǎo)航

陳沛然研究員，南京市朋輩社會(huì)心理研究院院長

親愛的同學(xué)們，看完莉莉和小杰的故事，你們發(fā)現(xiàn)沒有，表達(dá)與冷靜就像自行車的兩個(gè)輪子，只有同時(shí)用力，才能穩(wěn)穩(wěn)地駛向目的地。

神經(jīng)科學(xué)家告訴我們，當(dāng)“情緒小火山”噴發(fā)時(shí)，手掌會(huì)發(fā)燙、心跳會(huì)加速，這是身體在提醒：“快打開情緒導(dǎo)航系統(tǒng)！”

這時(shí)候你可以：

掃描情緒地圖（紅燈停）

像莉莉一樣，先摸摸發(fā)燙的臉頰，告訴自己“我現(xiàn)在處于橙色預(yù)警級(jí)別” 。

選擇最佳路徑（黃燈想）

像小杰那樣，深呼吸，把“想大吼”變成“說出來”“寫下來”或“畫出來”。

安全抵達(dá)目標(biāo)（綠燈行）

用“我覺得”開頭，就像給語言安上防撞條，既保護(hù)自己，也不傷害別人。

互動(dòng)和預(yù)告：

同學(xué)們可以試著和爸爸媽媽起用祎子玩偶演情景劇，輪流當(dāng)“生氣的小火龍”和“智慧魔法師”記得把你們的解決方案畫成《情緒作戰(zhàn)地圖》發(fā)送給我們，優(yōu)秀作品有可能刊登在“心靈畫廊”上哦！

下期我們將探索“眼淚是咸的還是甜的”，歡迎來信分享你與眼淚的故事。記住，每個(gè)人都是自己情緒王國的守護(hù)者！