文化是一個國家、一個民族的靈魂。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，沒有共產黨就沒有中華民族的偉大復興。紅色文化是中國共產黨及其領導的革命、建設和改革成功經驗的歷史積淀，具有鮮明的時代主題，有著不可替代的時代價值，是實現文化自信的源泉和基礎。作為新時代的青少年中學生應承擔起傳承紅色文化的責任和擔當，將紅色文化精神內化于心、外化于行，不斷地增強文化自信，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

紅色文化的價值內蘊

隨著馬克思主義在中國的普及，紅色文化也隨之產生。紅色文化在革命戰爭時期產生，經過長期以來的發展以及時代的變遷，被賦予了新的內涵，擴展的內容更加順應時代的需求，也是對中華優秀傳統文化以及革命文化的繼承、發展和創新。紅色文化資源是我們黨百年來艱苦奮斗的寶貴結晶，它可以為廣大青年的成長和發展提供豐厚的文化養分。

一、馬克思主義是紅色文化的靈魂

馬克思主義是紅色文化的靈魂。紅色文化，不管是它所蘊含的紅色思想文化、紅色精神文化、紅色物質文化、紅色制度文化，都是在中國化馬克思主義的指引下，在中國共產黨領導下，結出來的文化果實，是一種帶有社會主義性質的文化形態。在中國革命歷程中，紅色文化既是中國共產黨人的思想根基，又是鞏固馬克思主義信仰的重要途徑。從它的產生開始，它就不再是一種抽象的、空洞的口號，而是一種實實在在的奮斗、斗爭和建設的具體實踐。在其形成和發展的歷程中，我們黨繼承了馬克思主義的核心精神，對其進行了科學的指導。

二、紅色資源是紅色文化的載體

紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。紅色文化資源經過長時間的發展形成了自己的體系，主要表現在物質性層面和非物質性層面。物質性層面是在現實社會中真實存在的文化載體，比如一些遺址、紅色革命根據地等；非物質性層面是一種以無形的方式存在于人們生活中的一種文化形式，比如革命精神、抗戰精神等。紅色資源作為一種獨特而優質的教育資源，利用其教育功能，開展紅色文化的實踐性教學，是增強中學生文化自信的關鍵。

三、人民至上是紅色文化的根本

人民是歷史的創造者，群眾是真正的英雄。人民群眾是我們力量的源泉。人民性是馬克思主義最鮮明的品格，人民立場是馬克思主義政黨的根本政治立場。堅持人民至上，將人民利益擺在第一位，從人民的利益出發去考慮問題，誠心誠意地聽取他們的聲音，對他們的意愿進行真正的反映，對他們的苦難給予真正的關懷，對他們的各種權利進行法律保護，努力實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。人民至上決定了紅色文化是中國人民共有的精神家園，不斷激勵著中國人民朝著國家富強、民族振興、人民幸福的目標不懈奮斗。

紅色文化筑牢中學生文化自信的重要性

紅色文化傳承了百年，生成于革命之中，在社會主義建設中得到完善，在改革開放中得到發展，并在中國特色社會主義中得到淬煉，對于培養學生的思想品質以及幫助學生樹立積極向上的人生觀有著重要作用，是極其寶貴的教育資源。

一、培育愛國情懷，增強情感認同

2019年，中共中央、國務院印發《新時代愛國主義教育實施綱要》指出：“培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷。”紅色文化有著濃厚的愛國主義精神和強烈的家國情懷，也彰顯了一個時代的歷史豐碑，表現出了黨和國家以及人民為了實現民族獨立、人民的解放和國家的繁榮富強做出的貢獻和犧牲，顯示了黨和國家以及人民的崇高品格和偉大的精神。通過當前的教育將這些偉大的精神傳遞給一代又一代的青年，能夠培養他們的愛國情懷，增強情感認同，提升學生們的文化自豪感、文化認同感以及文化使命感，增強中學生的情感認同。

二、傳承紅色文化，提升文化認知

文化認知是文化自信生成的前提和基礎，紅色文化是文化認知的來源和動力。紅色文化是革命戰爭時期、社會主義建設時期所形成的文化，它充分體現了中華民族自強不息、艱苦奮斗的精神風貌，是中華民族文化的重要組成，它是中華民族寶貴的精神財富和物質財富。學生處于身心快速發展時期，此時期是他們樹立正確的價值觀念，塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，因此需要對學生進行正確有益的觀念的引導和傳授，使得學生有著正確的方向。通過學習和傳承紅色文化經典，能夠擴展學生們的知識面，促進青少年學生明理、增信、崇德、力行、思想鑄魂與立德樹人，在愛國主義與革命傳統教育中賡續紅色基因，提升文化認知。

三、落實立德樹人，堅定文化自信

黨的二十大報告指出“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，紅色文化是黨和國家智慧與精神的象征，有著獨特的文化內涵，是廣大人民群眾的精神力量，也是中華民族偉大復興的精神動力。它能夠鼓舞人心，通過其獨特的精神品質對于人民群眾的影響，使得人們能夠積極向上，樹立正確的價值觀念和行為方向，科學地將這些紅色文化資源注入中學生的思想政治教育中去，使學生通過學習紅色文化中所蘊含的精神品質、崇高的道德修養等更好地了解紅色文化的歷史以及其中的特殊意義，強化學生的思想政治理論素養，使學生養成良好的道德品質，樹立正確的價值觀念，落實立德樹人，堅定中華文化自信。

紅色文化筑牢中學生文化自信的路徑

紅色精神永垂不朽，紅色文化滋養心靈。紅色精神是中國共產黨百年革命奮斗精神的體現，是黨和人民寶貴的精神財富，它凝結了革命精神與優良傳統的文化底蘊，具有鮮明的民族特色。通過搞好紅色教育，傳承紅色基因；用好紅色資源，發揮紅色力量；講好紅色故事，積淀文化底蘊來筑牢中學生對于紅色精神、紅色文化的自信心。

一、搞好紅色教育，傳承紅色基因

首先，中學生要主動自覺地學習紅色文化知識，為提高學生思想道德水平和政治覺悟打下良好的基礎。學生可以通過閱讀教材，細心地聽老師在課堂中所講授的有關知識或者通過書籍和互聯網所查閱的資料等方式了解中國革命歷史，更深刻地感受黨和國家以及人民的奮斗精神，增強自己的覺悟，堅定理想信念，提升民族文化的認同感。除此之外，也可以積極地關注社會熱點，將熱點素材與紅色文化有機結合引發思考，能夠對于紅色文化有著更深層次的認識。

其次，紅色教育不僅僅貫穿學校教育之中，各地區也應該根據自身狀況，發展紅色旅游產業，促進文化產業和文化事業的協同創新發展。通過旅游產業能夠在無形中發揮紅色文化的作用，增強全民族的文化自信，讓人們真真切切地感受到革命先輩們的精神。文化是民族的血脈，是人民的精神家園，為教師和學生提供完善的物質載體保障。對于喜歡旅游的同學，可以去紅色革命根據地或者一些革命前輩的故居地參觀旅游，通過切身的體會，能夠加深學生對民族精神的感悟。利用好現在社會中比較發達的新媒體的渠道，利用好微博、微信等大家常用的工具進行瀏覽觀看人物事跡，從中學習寶貴的品質，充分感受其中蘊含的思想覺悟，以此來增強自身的力量。

最后，新時期推進以文化人、以文育人，要注重文化內容的供給方式變革，提高文化育人的吸引力；建立多元化的活動內容與平臺載體，擴大教育的覆蓋面；在“三全育人”的整個過程中，要把培養文化自覺貫穿其中，建立全方位的文化教育體系和制度體系。在當今新媒體時代，其傳播速度快、范圍大、渠道多、互動性極強等特點為紅色文化在互聯網時代的發展提供了新的機遇。紅色文化“互聯網 + ”是新媒體時代進行宣傳學習紅色文化的新模式、新手段以及新的工具。通過這些社會的支持，能夠激發人們對于民族文化的認同感，強化愛國情懷，增強文化自信。

二、用好紅色資源，發揮紅色力量

紅色資源是我們黨輝煌歷程的見證者，是中華民族寶貴的精神財富和物質財富。紅色資源可以分為遺址類紅色資源、文物類紅色資源以及在漫長的文化長河中所創作出來的優秀的紅色文化書籍、文化作品。這些文化資源為我們傳承紅色文化提供了豐富的養料，奠定了中華優秀文化根基。為了能夠發揮紅色文化的力量，學校教育自然而然成為傳承紅色文化的重要平臺。

首先，優化教學內容，改進教學方式。學校可以為學生搭建良好的信息平臺，建設自己學校的紅色資源學習資料庫，為學生學習紅色資源提供良好的途徑。在課堂的教學中，可以通過相關視頻、音頻、有代表意義的圖文等作為材料，將紅色文化與中學生的學習內容以及教育教學相融合，這既可以幫助學生掌握所學知識，也可以增強學生對于紅色文化的學習興趣，內化紅色文化所蘊含的精神。

其次，開展紅色文化教學實踐活動。中學生的大部分時間都在校園中，將紅色文化融入學生的校園生活中能夠更好地發揮它的育人價值，幫助中學生樹立正確的價值觀念，養成良好的精神品質。采取多種能夠引起學生興趣的活動方式，通過設置紅色文化相關的讀書角、板報以及紅色標語等方式，讓學生在日常生活中都能感受到紅色文化的熏陶；為學生設置朗誦比賽、觀看紅色電影的方式，讓學生更加直觀地感受，使得學生產生情感共鳴。

最后，深化榜樣教育。學校也可以以學校的名義邀請老紅軍、老戰士來學校，為同學們講述紅色故事、邀請專家來校開展講座，通過與學生交流，使學生的感悟更深刻。以多種形式將我們的紅色文化展示給學生們，可以豐富學生的日常生活，營造良好的學習氛圍，使學生主動學習紅色文化，塑造學生良好的精神品質，有著堅定的理想信念，增強學生的文化自信。

三、講好紅色故事，積淀文化底蘊

紅色基因是紅色故事的鮮亮底色，紅色故事是紅色基因的鮮活呈現，也是紅色事跡、紅色人物的載體。講好紅色故事，對于積淀文化底蘊、傳承紅色文化有著至關重要的作用。紅色故事是一本豐厚而生動的教科書，蘊藏著共產黨人的深邃智慧、無窮的魅力和無窮的力量。

教師將革命英雄、建設先鋒、“時代楷模”的光輝事跡和感人的事跡，通過在課程教學過程中，以英模檔案和口述歷史檔案為基礎，激發學生們對革命先烈的崇敬感、對革命精神的崇敬感，推動學生對紅色精神、紅色文化、紅色人物的認同與熱愛，在心中筑牢對于中華文化的自信感和擔當民族復興大任的使命感。在學校講紅色故事就是為了中學生更好地傳承紅色基因，激發人們的信仰，激發他們的靈感，讓他們獲得力量，讓他們變得更加堅強，讓他們樹立一種為國家和人民永遠奮斗、全心全意奉獻的堅定理想；在社會宣傳紅色故事就是為了讓全社會人民牢記紅色事跡，牢記先輩們的無私奉獻，為中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的一份力量。紅色故事蘊含的是真善美，傳播的是正能量，這不僅要把紅色故事講明，也要將紅色故事講活，深深印在腦海之中，不僅要站在國內的角度，還要站在歷史的角度、時代的角度講紅色故事，在時代的位置上凸顯出故事的價值，思想上要有新意，要重視對其時代價值的發掘，要對講述的方式方法進行創新，讓歷史上的故事煥發出時代的光輝。

家庭是人類社會發展的必然結果，它與階級分化和階級社會的產生有著密切的關系。社會的發展與家庭教育密不可分，自人類社會步入文明社會后，家庭教育在社會發展中起著不可替代的作用。在家庭教育中，父母應該營造紅色文化氛圍，陪同孩子觀看紅色影視、講述紅色故事、游覽紅色建筑。同時，在家庭成員傳承過程中，應該更多地去挖掘和整理紅色資源，把它的內容體系轉換成傳承體系和實踐體系，在家人的情感交流、言傳身教、生活化表達和現實需要等方面來實現一代一代對紅色文化、紅色精神的傳承，從而深化孩子對于紅色文化的認識，發揮紅色文化的育人功能，真正做到以文化人、以文育人。

（作者單位：渤海大學）