糟糕的一天

這事兒想想就尷尬。為什么呢？聽我細(xì)細(xì)講來。

昨天早上，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)鞋上破了一個(gè)小洞，手指頭都可以塞進(jìn)去，但時(shí)間已是7：15，沒時(shí)間去鞋店買鞋了。我不高興地穿著媽媽的舊鞋子去上學(xué)了。

第一節(jié)是體育課。體育老師讓我們先去操場(chǎng)跑一圈。這個(gè)指令在平常不算什么，但是我今天穿的是媽媽的舊鞋子，跑完步鞋子會(huì)不會(huì)報(bào)廢了？一想到這兒，我渾身驚出了一身冷汗，心想：完了完了，我到學(xué)校之前怎么沒想到這種情況？要不然裝病不跑吧于是，我向體育老師請(qǐng)了假，老師很爽快地答應(yīng)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣，這節(jié)課總算熬過去了。

第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。上課的時(shí)候，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己的座位底下出現(xiàn)了許許多多的黑斑點(diǎn)，心想：這是什么玩意兒，是不是因?yàn)樽约旱男庞械模肯氲竭@里，我連忙抱著腳仔細(xì)觀察著鞋子的表面。真是不看不知道，一看嚇一跳哇！這鞋子遠(yuǎn)看覺得很炫酷，但近看可就不一樣了：它的兩邊本該是有商標(biāo)的，現(xiàn)在已經(jīng)全磨掉了，而且摸起來粗糙、刮手，鞋底還有點(diǎn)兒開膠。更倒霉的是，左老師居然看到我抱腳的動(dòng)作了。這下慘了！只見左老師臉色瞬間晴轉(zhuǎn)多云、多云轉(zhuǎn)陰，這意味著暴風(fēng)雨馬上就要來了。果不其然，耳邊傳來左老師一聲大喝：“施佩宏，你干什么呢？來，你說說這一題怎么想的？”我的臉唰的一下紅到了耳根，支支吾吾答不上話。那一刻，如果地面上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。同學(xué)們小聲議論著：“你瞧，學(xué)習(xí)委員連題目也答不上呢！”“你看到他剛才在干什么了嗎？他在抱腳呢！”雖然這聲音特別小，卻像無數(shù)把尖刀刺著我的心，淚水在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)。“坐下！”左老師瞪了我兩眼，似乎想說什么，但又沒有說出來，只是失望地看了看我。我多想沖出教室跑到外面哭一場(chǎng)啊！

終于熬到大課間，我硬著頭皮去跳大繩，不知道哪一刻鞋子就會(huì)給我來個(gè)暴擊。來來回回跳了幾十個(gè)回合，我發(fā)現(xiàn)右腳的鞋底還是張開了大嘴。后來，我每走一步都慢慢地挪，生怕剩下的一點(diǎn)兒膠也開了。到第一節(jié)延時(shí)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)最后的一點(diǎn)兒也要撐不住了。果然，快下課的時(shí)候，它終于“壯烈犧牲”了。因?yàn)槲液投琶辖芤黄鹈χ扌芸炀鸵鹆斯芾蠋煹淖⒁猓骸笆┡搴辏阍诟墒裁茨兀俊倍琶辖艽舐曊f道：“他鞋子開膠了，我在幫他修鞋。”瞬間同學(xué)們就笑瘋了，管老師也在講臺(tái)上掩面大笑。

然后，我穿著裹滿膠布的鞋子問左老師要了一張假條兒就跑了…

唉，多么糟糕的一天哪！

（指導(dǎo)教師 劉艷/插圖 豆薇）

精彩點(diǎn)擊

小作者按照時(shí)間順序完整地講述了自己“糟糕的一天”。為了更好地展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，小作者多處運(yùn)用了心理描寫。如體育課上擔(dān)心鞋子報(bào)廢“渾身驚出了一身冷汗”，數(shù)學(xué)課被老師發(fā)現(xiàn)抱腳時(shí)“如果地面上有條縫，我真想鉆進(jìn)去”，將小作者在不同場(chǎng)景下緊張、尷尬的情緒刻畫得入木三分，增強(qiáng)了文章的感染力，使讀者能夠感同身受。寫作的素材有很多，只要我們善于發(fā)現(xiàn)和積累，糟糕的經(jīng)歷也可能成就一篇優(yōu)秀的習(xí)作喲。

（安然）