戰爭與和平

客廳里又是一地的玩具！不出意外的話，接下來將是一場對峙一一我讓兒子收撿，他聽而不聞；繼續提醒，兒子勉強收拾兩件，敷衍了事。幾個回合下來，必將升級為一場“戰爭”，雞飛狗跳，甚至山呼海嘯。

收拾滿地雜亂的玩具，作為成人的我都有些望而生畏，對于年幼的兒子來說，無疑是浩大的工程。我靈機一動，蹲下來對他說：“來呀，我們比賽，看誰先把玩具送回家！\"

話音剛落，兒子居然變身為小小搬運工，興致勃勃地將玩具一一放回玩具箱。顯然，這對他來說，是一項有趣的游戲。與媽媽的比賽，讓他發現自己做得又快又好，很了不起！

“真好啊！現在，我們可以舒舒服服地躺一會兒了！”我夸張地將身子一歪，躺在地板上，露出愜意的神情，意在告訴兒子，收拾干凈的地面，令人珍惜。兒子也在我身邊舒舒服服地躺了下來，充滿了成就感。

游戲把即將到來的親子沖突化解于無形。此后，這個比賽成了我們日常的游戲活動，在收拾整理的過程中，兒子逐漸建立起內心的責任感與秩序感。當地面不是很雜亂，收拾起來并不費勁時，我就會對兒子說：“媽媽有點事，一會兒再跟你一起玩游戲哦。”兒子會欣然應允，并手腳麻利地將玩具收拾好。這讓我意識到，順應孩子的心理，選擇孩子熱衷的游戲方式，更能強化他的行為帶來的正向結果一一孩子會領略到整潔帶來的美感，主動保持對秩序與美的呵護。

明代思想家王陽明曾說：“別類分門，因材施教，殊途同歸，皆成大器。”我想，教育的智慧也是如此。目標要明確，但并非一味地嚴格要求，需要我們針對不同的情況，靈活應對，因勢利導。以平等的姿態與孩子對話，用愛心與智慧陪伴孩子，讓孩子感受到尊重與信賴，使他愿意向真、向善、向美，不斷修正自己的行為。

命令雖可見一時之功，但尊重與信賴，才是教育的長久之計。