神奇的圖畫本

就這樣，氧氣越來越喜歡畫畫了。雖然我始終沒摸清楚，讓他產生興趣的是彩鉛和圖畫本，還是我浮夸的演技？當然，也可能是“小財迷\"想用雙手創造勞動價值的愿望。但無論如何，恭喜這個小孩，又打開了和世界溝通的一扇窗。

我喜歡畫畫，期待氧氣也像我小時候那樣喜歡畫畫。然而，氧氣到4歲多還是個“畫渣”，水平停留在畫“圈圈龍卷風”的階段，對于拿起畫筆這件事，他絲毫不感興趣。

幼兒園老師在家園手冊上留言：“建議加強對畫畫、涂色的訓練。“奇怪，對于不會寫字的孩子來說，畫畫不是他們表達自我的“秘密通道”嗎？

學藝術的好友建議：“讓他隨便畫，千方不要評價好不好，像不像！”但作為一個隨意的媽媽，我偏偏遇上了一個完美主義的孩子。因為畫不好，干脆不要畫\"分明是他的自我要求。

笨重的畫板橫亙在客廳，漸漸淪為雜物架。我也慢慢放棄了引導。

轉機發生在一天晚上，氧氣拿起鉛筆學寫數字—他比較喜歡學習嚴謹而有規律的事情。看他用“胖胖筆\"不太習慣，我便想找支鉛筆給他，翻著翻著，找到了自己的彩色鉛筆。我靈機一動，用彩鉛寫數字，或許他會更有興趣。于是，我拿出筆簾，展示給他看，氧氣瞬間眼前一亮。他喜歡彩鉛按顏色整整齊齊排列的樣子，用了之后還可以把每支筆插到洞洞里“送回家”，他興奮地試了又試。

我又隨手找來一本圖畫本，想讓他寫數字。沒想到，他指著封面上的“圖畫本”三個字讀了一遍，竟然破天荒問我：“可以畫畫嗎？”

“可以！當然可以！\"我看似隨意地坐在一旁，其實暗暗關注著他畫畫。不知是學握筆后更有自信了，還是小小的彩鉛、方寸之間的圖畫本給了他安全感。這次，他沒有絲毫抗拒，很快完成了畫作，藍天、白云、太陽、小花…雖然是常見的元素，還是讓我感到驚喜！

“哇！你不是會寫數字嗎？寫上日期吧！”

這是“舒適區”，他大筆一揮，寫上了數字。我又“慫勇\"他蓋上了姓名印章。

接著，“戲精上身\"的我，聲情并茂地用這幅畫編了個故事，他高興得又蹦又跳。

“太有趣了！和這些一樣有趣！\"我順手指著書架，“這些圖畫書就是這樣一點點畫出來的。就像我們喜歡的吉竹伸介，看他作品的人多了，大家就找機器印刷出來，變成了書一你不是好奇大人怎么上班掙錢嗎？書就可以賣錢。媽媽寫的故事，印出來也會收到錢，這叫稿費...\"

我說得很淺顯，可是氧氣的眼睛越來越亮。他不斷確認：“我的畫以后也能賣錢嗎？”

“如果喜歡的人多了，說不定呢。不過這只有一幅，還不是一個完整的故事….\"

我繼續剛才的講述，加了一句“欲知后事如何，且聽下回分解”，表現出迫不及待的樣子一一“哎呀，好想知道后來發生了什么呀！”

“那我接著畫！”氧氣馬上抓起了筆。這次他選擇畫自己熟悉的汽車，下筆更加自信。畫完后又是寫日期、蓋印章，一番操作行云流水。

于是，我接著講了一遍故事，這次特意加上了作者：氧氣，把他的名字放在后面。

這下，氧氣的“虛榮心”得到了極大滿足，游戲繼續！從我假裝店員賣書，到他假裝顧客買書，再到我“變回\"媽媽，無比驚訝地接過圖畫本一“哇！這不是傳說中很好看的那本圖畫書嗎？作者是氧氣呀！”他全程害羞又興奮。

后來的兩三周，我們繼續“演戲”，他也時不時地畫一幅畫，讓故事“未完待續”。畫的內容簡簡單單，還是偏寫實，但他愛上畫畫這件事，就足以讓我們全家人欣喜。

“其實，小孩的畫不一定天馬行空，對不對？每個孩子性格都不一樣。\"我若有所思地問好友。“當然，藝術流派不同，你家娃不像表現主義那樣畫內心，而是認認真真畫物體的，像達芬奇一樣。\"好友這樣回復。

就這樣，氧氣越來越喜歡畫畫了。雖然我始終沒摸清楚，讓他產生興趣的是彩鉛和圖畫本，還是我浮夸的演技？當然，也可能是“小財迷”想用雙手創造勞動價值的愿望。但無論如何，恭喜這個小孩，又打開了和世界溝通的一扇窗。