景物描寫小妙招

描寫自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河，是寫景記敘文的一個(gè)類型。描寫景物先要弄清景物的概念。景物的概念有狹義和廣義之分：狹義上專指那些適合人們欣賞的風(fēng)景；廣義上則涵蓋了自然界的美麗風(fēng)光，以及人類創(chuàng)造的文化景觀，即自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的雙重特征。在寫景記敘文中，對景物的描寫涵蓋動(dòng)物、自然景色、建筑實(shí)體等多個(gè)維度，而在以刻畫人物為主的記敘文中，自然環(huán)境往往作為人物活動(dòng)的背景，雖非文章核心，卻是必要的說明，發(fā)揮著營造氛圍的作用。同樣，在寫景記敘文中，雖然以描寫景物為核心，但也會(huì)融入人物描寫，以服務(wù)于景物描寫。為了寫出景物的特點(diǎn)，可先引入景物，再寫出對景物的感受，以抒發(fā)真情實(shí)感?？梢赃\(yùn)用形象生動(dòng)的詞語、多變的修辭手法等，讓作品更有感染力，達(dá)到情景交融的境界。

一、描繪巧奪天工的畫面

不同的景物有不同的特點(diǎn)，為此，同學(xué)們寫景時(shí)，要選取景物最具代表性的特點(diǎn)，以給讀者留下深刻的印象。

要從不同的角度描寫景物，把聽到的、看到的、想到的、感覺到的都描寫出來，展現(xiàn)豐富多彩的畫面。比如，可以從色、形、音、勢多個(gè)角度出發(fā)，寫出景物獨(dú)有的特色，吸引讀者的眼球。例如：

瞧，海潮涌來了。大約午后一時(shí)，一陣低沉的轟鳴聲從遠(yuǎn)處緩緩傳來，猶如遠(yuǎn)處悶雷隱隱滾動(dòng)。剎那間，周圍人聲嘈雜。我們踞起腳尖，向東眺望，江面依舊平靜如鏡，毫無波瀾。片刻之后，那聲響愈發(fā)震耳欲聾，只見東方水天交融之處，浮現(xiàn)出一道細(xì)細(xì)的白痕，人群再次沸騰起來。那條白痕飛速地向前延伸，漸漸變寬變厚，橫跨江面，形成了一道六米多高的天然屏障。浪濤洶涌而來，宛如成千上萬匹白馬并肩馳騁，以排山倒海之勢狂奔而至。那轟鳴聲就像無數(shù)坦克轟鳴，仿佛大地都為之顫抖不已。

展示壯觀的海潮時(shí)，作者分別從色、形、音、勢等方面進(jìn)行描寫：“坦克轟鳴”“震耳欲聾”是對聲音的描寫；“那條白痕飛速地向前延伸，漸漸變寬變厚，橫跨江面”“形成6米多高的天然屏障”是對形狀的描繪；“白線”“白色戰(zhàn)馬”“白色城墻”是對海潮狀態(tài)的展示；“宛如成千上萬匹白馬并肩馳騁”“以排山倒海之勢狂奔而至”是對聲勢的刻畫。這些具有代表性的描寫讓讀者對“海潮”有了全面的認(rèn)識(shí)，形成了深刻印象。

二、運(yùn)用生動(dòng)有趣的語言

語言是寫景狀物的載體，不僅能展示我們的所見、所感，還能彰顯我們的文學(xué)素養(yǎng)。寫景時(shí)，同學(xué)們要用詞準(zhǔn)確，努力做到語言幽默、語句通順?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物描寫得更加生動(dòng)、立體，以達(dá)到引人入勝的目的。

寫景時(shí)，可以把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，從事物的輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長短相似、大小相似、動(dòng)態(tài)相似等方面運(yùn)用比喻修辭，讓語言淺顯易懂，給讀者留下深刻的印象；還可以把事物當(dāng)作人來寫，即運(yùn)用擬人手法描寫景物，讓文章更具感染力。例如：

春天恰似童話里的仙女。在山頂?shù)哪劬G色落葉松，宛如仙女靈動(dòng)的紗巾。山中錯(cuò)落的綠樹群，似仙女披掛的綠袍。于綠樹間隙盛開的白色梨花，恰似鑲嵌于綠袍之上的繁花。那山下的櫻花叢好似仙女的花裙。在山腳下散落著的一片片蒲公英花，則似仙女腳上的黃色繡花鞋。

作者運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把春天比作仙女，還賦予了蒲公英人的特征，讓文章更具生動(dòng)性和趣味性，表達(dá)了對春天的喜愛之情。

三、融入真摯的情感

把情感融入景物描寫中，是寫好景物的關(guān)鍵。把情感融入景物描寫里，就是抒發(fā)真情實(shí)感，是對自然秀色、奇異景觀的贊美，也是抒發(fā)對家鄉(xiāng)山水的眷戀之情。只有將個(gè)人感情融入描寫的景物里，文章才會(huì)有感染力，才能讓讀者產(chǎn)生情感共鳴

在情感抒發(fā)的過程中，可以采用直接抒情和間接抒情來完成情感的呈現(xiàn)。在寫景處融入自己對景物的情感，在行文過程中，反復(fù)詠嘆，層層遞進(jìn)地抒發(fā)自己對景物的情感。例如：

黃山真高啊，仿佛與天只有1米的距離。在攀爬黃山的過程中，我漸漸感到體力不支。黃山真險(xiǎn)啊，那一棵棵樹木長在懸崖峭壁上，讓人不禁擔(dān)心它們會(huì)跌下懸崖。黃山的云真白啊，白得像被雨水洗過一般。

作者運(yùn)用反復(fù)的修辭手法：黃山真高??！黃山真險(xiǎn)啊！黃山的云真白啊！在贊嘆中，充分表達(dá)出了內(nèi)心的真實(shí)情感。

再看示例：

令人膛目結(jié)舌的奇妙！黃山不僅擁有眾多趣味盎然的擬態(tài)山峰與奇石，還藏有眾多奇異的石頭，即那能發(fā)光的五色砂石。這些石頭磨成粉末后投入火中，便會(huì)發(fā)出聲響，閃耀著光芒，宛如金子熔化時(shí)五光十色的光芒，仿佛是佛頂上映射出的圓滿之光。還有一種名為彈琴石的石頭，其大小與厚度仿佛古琴，輕輕敲擊便能奏出悅耳的樂章。而天都峰頂?shù)男〕嘏c蓮花峰月池中的香砂石，在夜晚會(huì)散發(fā)出光芒，散發(fā)出清新的香氣，如同蓮花與桂花的芬芳。

作者描寫了黃山石的獨(dú)特之處，描寫時(shí)沒有使用“喜愛”或“鐘愛”等情感詞匯，讓讀者在閱讀中深切地感受到作者的情感。

黃山之石，本身是無生命的，但在作者的筆下，黃山的石頭似乎擁有了生命，能發(fā)光、能彈奏、能散發(fā)出香氣！黃山的石頭仿佛來自童話之中。在閱讀過程中，讀者不禁贊嘆：“黃山的石頭真是神奇?。　敝阅芤鹱x者這樣的情感反應(yīng)，是因?yàn)樽髡邔⑶楦腥谌肓藢拔锏拿鑼懼校亲髡邼庥舻那楦懈腥玖俗x者。

佳作展示

五一滄州名人植物園之行

五月一日，天上的幾朵白云遮住了火辣辣的太陽，最后一絲熱氣也消失了，正是出去游玩的好日子。我們一家乘著車來到滄州名人植物園。

走進(jìn)西門，首先映入我們眼簾的是名人長廊，有許多古代名人的銅制塑像。有學(xué)識(shí)淵博的劉長卿、高適，身懷絕技的大刀王五，亦有醫(yī)術(shù)高超的古代名醫(yī)扁鵲。這些銅像有的安靜地坐著沉浸于讀書，有的豪邁地握著刀進(jìn)行習(xí)武，有的氣定神閑地給人把脈，這些塑像惟妙惟肖。

走進(jìn)名人堂區(qū)域，一些古代房屋進(jìn)入我們的視線，里面有好些名人塑像與介紹名人過往事跡的牌子，竟不知滄州有這么多古代名人。身為滄州人，我自豪極了。

在游覽中，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有連成片的郁金香，紅的白的黃的紫的應(yīng)有盡有，非常搶眼。我急速奔向鐘情的藍(lán)色郁金香，其外形極為獨(dú)特，神似一個(gè)藍(lán)色的小杯模，呈三角形的花蕊，其上有一處呈向外彎曲狀的細(xì)絲，細(xì)絲上滿是花粉，散發(fā)出清新宜人的香氣。

我們踏上翡翠山的小路，走進(jìn)了八角亭。

從八角亭向下俯視，植物園的無限風(fēng)光盡收眼底，月季園跟牡丹園的花兒競相開放，引得蝴蝶、蜜蜂振翅起舞。

此時(shí)正是初夏時(shí)節(jié)，天有點(diǎn)兒熱了，但這并不影響我們游玩的興致。跑著下山，直沖向竹園，我聽到了風(fēng)在耳邊呼呼作響。竹園里好涼爽呀，到處都是陰涼兒。我們在竹園里待了好一會(huì)兒，直到消了汗。

走出了竹園，就是牡丹園。牡丹五顏六色，一點(diǎn)兒也不遜色于郁金香。我和媽媽站在牡丹花旁，讓爸爸給我們拍照留念。

轉(zhuǎn)完一圈，我們累得筋疲力盡，心里卻盛滿了快樂，這真是一次難忘的旅行呀。

點(diǎn)評

作者以五一出游的親身經(jīng)歷為寫作主題，帶領(lǐng)讀者一起認(rèn)識(shí)了滄州歷代名人，游覽植物園里的美景。在介紹景點(diǎn)時(shí)，按著入園的行程順序，對園中的名人塑像、花草植物進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，文筆細(xì)膩流暢，情景交融，讓讀者對名人植物園的文化氣息和獨(dú)特的自然景觀盡覽無余，給讀者留下了深刻印象。