家庭教育視角下小學生英語學習習慣培養策略

對于小學階段的學生而言，其英語學習能力高低在一定程度上與家庭教育有著密切的關系。家長通過主動參與學生的學習并給出正確的指導，可營造適合學生學習的英語環境，從而激發學生的求知欲，讓其逐漸養成自主探究的學習態度并持之以恒，更好地提升學生的英語學習效果。

家庭教育在小學英語學習習慣培養中存在的問題

（一）家長教育觀念偏差

在如今的教育背景下，部分家長對孩子學習成績的關注勝過對其良好學習行為的培養，這尤其體現在小學階段的英語學科上，這對孩子的英語學習造成了一定的阻礙。而部分學生則認為學英語只是為了考試，導致其積極性和自控力降低。這也可能對學生造成一定的心理壓力，讓學生害怕學習英語，從而危害學生的身心健康，不利于學習成績的提高。

（二）缺乏科學的教育方法

部分家長在幫助孩子學習英語時，存在方式不恰當的問題，致使孩子形成不良的學習習慣。部分家長主要采用單一、狹隘、片面的教育方式引導學生學習英語，如重視背單詞，忽略對孩子聽、說、讀、寫等多方面能力的鍛煉，導致孩子的英語成績達不到理想水平。例如，家長每天都讓孩子背誦50個左右的單詞，但是沒有運用不同的方式復習，這些生詞就會很容易被遺忘，孩子則會抵觸英語學習，導致考試成績下降。

（三）家庭英語學習氛圍淡薄

小學階段的學生在英語學習過程中還可能面臨的問題是家庭缺少英語學習環境，合適的英語學習環境是促進孩子英語學習熱情與主動性的主要動力。但是實際情況是很多家庭缺少這種環境，不利于孩子英語學習習慣的培養。部分家長自身不具備用英語與孩子交流的能力，也沒有為孩子多創造一些英語學習的機會，使孩子喪失了學習英語的熱情，考試成績不甚理想

家庭教育視角下小學生英語學習習慣培養策略

（一）樹立正確的教育觀念

1重視學生習慣養成良好的學習方法對于小學生的持續發展有著重要的作用，它好比一條線，穿插在學生的整個學習過程中，不僅影響學生當前的學習效果，還對學生日后的學習方向有著深遠的影響。

以學習成績為例，具有良好學習習慣的小學生，其英語學習成績通常會優于學習習慣不良的學生。家長要重視對孩子的學習習慣培養，讓其能夠合理規劃學習時間，在規定時間內能夠自覺完成學習任務，主動進行預習和復習。例如，積極鼓勵孩子每天學習一些英語單詞，適時地溫故而知新，可有效提升其英語詞匯積累量，為其英語學習奠定基礎。而對于學習習慣不良的孩子來說，其學習往往缺少計劃性和自主性，在規定的時間內常常出現交作業延遲或者對知識掌握不牢固的情況，這會影響孩子學習成績的提升。

2關注孩子全面發展

關于小學階段的英語學習，家長應該注重孩子英語能力的全方面培養，而不是僅僅看重其考試分數。因為英語是一種語言工具，學習英語主要是為了有效進行交流與交際，獲取信息和表達觀點。家長應該從不同維度著手，全面提升小學生的英語素養。

家長要鍛煉孩子的英語表達能力，提高其對外交流的質量。家長可以在與孩子相處的過程中使用簡單且基礎的英語進行交流，如\"hello\"\"Howwas yourdayyesterday?\"“Whatdoyouwanttoeat?\"等。通過日常生活中的語言互動，讓孩子接受用英語表達自我想法及感情，以便鍛煉孩子口語表達的連貫度和準確度。此外，家長還可建議孩子參加英語角或者英語演講比賽等，在孩子進行語言互動的過程中，能夠增強口語表達能力。在英語角中，孩子可遇見不同學校的小伙伴，一起用英語互談喜好、講有趣的故事，通過這些行為，孩子可以理解不同形式的英語表達方法，也會增強孩子在交流中的自信心與表達欲望

（二）運用科學的教育方法

1制訂合理的學習計劃

科學、合理的英語學習方案是培養小學生良好英語學習習慣的重要環節，在設計學習方案時，家長需要根據孩子的年齡特點、學習能力和興趣愛好等多方面因素，設計出符合孩子學習需求、切實有效的學習方案。

家長要認識到，在培養孩子學習能力的過程中，需要根據孩子的年齡和技能水平及時變更和改進規劃。三到四年級的學生可以每天花費40\\~60分鐘學習英語。首先，利用20分鐘的時間來記憶單詞和句子。家長可以通過提問的方式來引起學生的聯想，使學生更有效地記憶單詞。其次，再用20分鐘朗讀英語文章，從短文章開始逐漸向長文章或長篇小說轉移，在此期間，家長要教會孩子如何閱讀文章，同時也要讓孩子接觸新單詞和新語法。最后，至少預留10～20分鐘讓孩子進行交流，包括與家長的交流或者模仿英語影片中角色的對話。

2應用多樣化學習方式

多樣的學習方式能夠激發小學生對英語的熱情，提高其在學習中吸收與運用英語知識和技能的效率。家長可以在家庭學習環節中結合各種媒介載體，組織親子趣味性家庭英語游戲，為孩子營造一個輕松有趣的英語學習氛圍。

孩子喜歡看有趣的英語動畫片，如《愛探險的朵拉》，在欣賞動畫片的過程中，孩子不僅能夠學到一些英語知識，還能夠鍛煉觀察力和想象力。同樣，英語軟件也成了很好的英語學習工具，如“英語趣配音”App就有相當多的英語配音視頻，包括電影片段、動畫片和小學生歌曲，孩子可以挑選自己喜歡的內容配音，有助于孩子在模仿、表演的過程中提高自己的口語表達能力和發音正確率。網絡英語課堂則是進階級英語課程，家長可以通過判斷孩子的英語水平、所學的英語內容等為其尋找相應的網絡英語視頻課，讓孩子在家也能接觸到優質的英語學習資源。

（三）營造良好的家庭氛圍

1打造家庭英語角

作為構建家庭英語學習環境的有益嘗試，家庭英語角可以專門給孩子提供一個學習英語的場所，幫助孩子更好地在英語環境中學習英語。建立家庭英語角先要選擇合適的場所，最好是家里光線充足、環境安靜的地方。

例如，可以在家庭的公共區域或孩子的學習區設置一個英語角，以減少外界環境對孩子學習的干擾，這樣能夠讓孩子更專注地投入英語學習中。此外，為了保證孩子在學習中的舒適度，可在英語角放置書桌、椅子。對于英語角設計而言，可以將一些色彩明快的英語字母海報掛在墻上，內容涉及英語詞匯、短句、文章或是英國文化的介紹，這種無意識的積累會使孩子潛移默化地吸收英語知識。例如，懸掛的海報上有不同動植物的圖片及其對應的英語詞匯，“elephant\"（大象）、“lion\"（獅子）、“giraffe”（長頸鹿)等，如果孩子經常看到該海報，就能夠認識這些動物的英語詞匯。同時，家長還可以準備一些英語圖書、英語故事、英語報刊，為孩子閱讀方面提供更多的物質條件。例如，可以準備《牛津閱讀樹》英語圖畫書，不僅內容吸引人，而且具有很好的教育性，通過較簡單的詞、句來培養英語閱讀能力，孩子可以選取符合自己能力的閱讀內容。除此之外，還可以在英語角設置一個小型的書架，用來將英語學習資料分類放置，使孩子方便查閱。

2家長以身作則

對于孩子來說，家長的重要性毋庸置疑。家長的言傳身教會對孩子的英語學習產生重要影響，既能為孩子樹立榜樣，也能提高其學英語的主動性和積極性。家長的學英語行為和態度，直接影響孩子對學英語的態度和行為。家長在生活中若表現出學好英語的熱情和積極的態度，孩子就會被感染，認為學英語是一件有樂趣又有意義的事情。

例如，部分家長雖然工作較忙，但是依然堅持每天抽出一定時間學習英語，早上去上班時聽英語廣播節目，下班回家再收看英語電影或閱讀英語書籍。家長的行為帶動了孩子學習英語的熱情，使其主動找機會學習英語。當家長在學習英語時，可以與孩子溝通各自學到的知識和感受，讓其意識到學習英語不僅是為了應付考試，更是為了拓寬自己的視野，可以接觸不同的文化和思想。受到這樣的影響，孩子會因為家長的熏陶逐漸樹立起正確的英語學習態度，提高學習的積極性。

結語

家庭教育能為孩子奠定英語基礎，讓孩子在快樂的氛圍中愛上英語學習。同時，通過營造積極的學習氛圍，家長能夠逐漸培養孩子主動學習的能力。本文的主要研究目的就是希望喚起家長意識層面的重視，充分發揮家庭教育在小學生英語學習中的價值和作用，為孩子未來的英語學習和成長打下堅實的基礎。

編輯：張宇