媒體融合背景下新聞記者的轉(zhuǎn)型與能力提升

人工智能、元宇宙、大數(shù)據(jù)技術(shù)等新質(zhì)生產(chǎn)力為推動媒體融合發(fā)展帶來了前所未有的變革機遇，隨著信息技術(shù)在傳媒領(lǐng)域的普及應(yīng)用，媒體融合不斷向縱深發(fā)展，媒介的內(nèi)容生產(chǎn)、傳播業(yè)態(tài)、市場經(jīng)營等生態(tài)鏈都亟需重構(gòu)和調(diào)整。傳統(tǒng)媒體與新興媒體之間的界限逐漸模糊，新聞傳播的生態(tài)發(fā)生了深刻的變革。新聞記者作為新聞內(nèi)容的生產(chǎn)者，處于這一變革的核心位置，唯有順應(yīng)媒體融合的大勢，進行全面的轉(zhuǎn)型并提升自身的多方面能力，才能在新的新聞格局中占據(jù)優(yōu)勢，持續(xù)為受眾提供優(yōu)質(zhì)的新聞報道。

" 一、媒體融合背景下新聞傳播格局的變化

當(dāng)前，媒體融合背景下新聞傳播格局發(fā)生深刻變化。首先，媒體融合打破了傳統(tǒng)媒體，如報紙、電視、廣播等各自獨立的傳播渠道格局，實現(xiàn)了傳播途徑的多元化和一體化。許多新聞機構(gòu)都逐漸建立了自己的新聞網(wǎng)站和新聞手機客戶端，同時與微博、微信、抖音、快手等社交媒體平臺合作，使得新聞能夠在最短時間內(nèi)傳播到更遠范圍，增加受眾。

其次，媒體融合促使新聞內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。單一的文字或者簡單的圖像已不能滿足受眾需求。新聞開始以視頻、動畫、數(shù)據(jù)可視化、虛擬現(xiàn)實等形式與受眾見面。以數(shù)據(jù)可視化為例，在一些經(jīng)濟報道中，記者將復(fù)雜的經(jīng)濟數(shù)據(jù)通過圖表、圖形等可視化手段進行展示，讓受眾可以更加直觀地理解經(jīng)濟動態(tài)。

更為重要的是，在媒體融合的環(huán)境下，受眾的地位也發(fā)生著根本性改變。受眾不再僅僅是被動的新聞接受者，而成為了新聞傳播過程中的參與者。受眾可以通過社交媒體平臺對新聞進行評論、分享、轉(zhuǎn)發(fā)，甚至參與新聞內(nèi)容的制作和傳播話題的構(gòu)建。例如，一些新聞媒體發(fā)起的話題互動，吸引了眾多受眾參與討論，受眾提供的觀點和素材也可能成為新聞報道的一部分。因此，這就要求新聞記者必須適應(yīng)媒體融合大趨勢，提升新聞報道的能力和水平，才能不落伍于時代發(fā)展。

" 二、媒體融合背景下新聞記者的轉(zhuǎn)型需求

" （一）理念轉(zhuǎn)型

新聞記者要樹立融合意識，打破傳統(tǒng)的媒體界限觀念，將各種媒體視為一個有機的整體，認識到新聞傳播不再局限于某一種特定的媒體形式，而是要綜合考慮多種媒體平臺和受眾的需求來開展工作。例如，在策劃一次新聞報道時，記者不僅要考慮電視報道的畫面感，還要兼顧在移動客戶端上的閱讀體驗和社交媒體的傳播性。

此外，新聞記者要從以自我為導(dǎo)向的新聞制作模式向以受眾為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。在媒體融合環(huán)境下，記者要更加深入了解受眾的需求、興趣和行為習(xí)慣，關(guān)注受眾在不同平臺上對于新聞的不同需求，如在社交媒體平臺上受眾可能更關(guān)注簡短、有趣且?guī)в谢有缘男侣剝?nèi)容，而在新聞網(wǎng)站或客戶端上可能更傾向于深度報道。

" （二）角色轉(zhuǎn)型

過去的新聞記者可能專屬于某一傳統(tǒng)媒體類型，如電視記者、報紙記者等。現(xiàn)在則需要成為能夠同時勝任多種媒體報道形式的全能型記者。這就要求新聞記者既能進行文字采編，又能進行視頻拍攝、剪輯；既能進行現(xiàn)場報道，又能熟練操作網(wǎng)絡(luò)平臺進行直播等多種工作。

媒體融合帶來了信息爆炸，記者的角色從單純的信息采集者也轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒄险吆鸵龑?dǎo)者。記者需要整合來自不同渠道的信息資源，對這些信息進行篩選、分析、解讀，辨別信息的真實性、可靠性與價值性，并引導(dǎo)受眾正確看待紛繁復(fù)雜的新聞現(xiàn)象。

" （三）采編技能轉(zhuǎn)型

新聞記者需要掌握跨媒介敘事的技巧，將一個新聞故事在不同的媒介平臺上以適宜的方式進行講述。比如，同樣一個新聞事件，在電視媒體上可以通過現(xiàn)場畫面、解說員旁白等進行敘事；在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以結(jié)合文字、圖片、視頻、超鏈接等進行多層次的敘事；在社交媒體上則可以通過精煉、富有吸引力的短文案配上關(guān)鍵圖片或者短視頻進行傳播。

在媒體融合背景下，采編工作不再是孤立進行的，而是需要多平臺協(xié)作。新聞記者可能需要與本媒體的不同部門之間，如電視部門、新媒體部門等進行協(xié)作采編新聞，不同部門發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成新聞的采集、制作和發(fā)布。

" 三、媒體融合背景下新聞記者能力提升的路徑

" （一）提升跨媒介敘事能力

新聞記者要深入研究不同媒介的敘事風(fēng)格特點，對于報紙，注重文字的準確性、邏輯性；對于電視，關(guān)注畫面鏡頭語言、故事節(jié)奏和聲音的配合；對于網(wǎng)絡(luò)媒體，重視交互性、碎片化與視覺效果等，并且要將這些不同的敘事風(fēng)格進行有機結(jié)合。其次，新聞記者要對跨媒介的新聞優(yōu)秀作品進行分析，深入了解在不同媒介上構(gòu)建新聞敘事的方法和策略。

" （二）培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維

新聞記者要積極參加數(shù)據(jù)素養(yǎng)相關(guān)的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集、整理、分析的基本知識和技能，包括如何運用數(shù)據(jù)庫查詢工具獲取所需新聞數(shù)據(jù)、如何使用數(shù)據(jù)分析軟件對數(shù)據(jù)進行初步分析等。記者要將數(shù)據(jù)思維融入日常的新聞報道中，學(xué)會從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)新聞線索、挖掘新聞點，讓數(shù)據(jù)說話，增強新聞報道的說服力和深度。

" （三）熟練運用新媒體技術(shù)

新聞記者要主動學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，如視頻直播技術(shù)、短視頻制作技術(shù)、動畫制作以及數(shù)據(jù)可視化工具的使用等，要了解這些技術(shù)如何更好地運用在新聞報道中，提升新聞的視覺效果和傳播力。記者要將學(xué)習(xí)到的新媒體技術(shù)與新聞創(chuàng)意相結(jié)合，探索新的新聞報道形式。

" （四）提升用戶互動能力

新聞記者要提高在社交媒體平臺的運營和互動能力，掌握社交媒體的傳播規(guī)律、算法機制，學(xué)會通過話題設(shè)置、互動問答、線上投票等方式提高受眾的參與度。記者要提升受眾反饋應(yīng)對能力，新聞機構(gòu)要建立有效的受眾反饋機制，及時收集、分析和處理受眾的反饋意見。記者應(yīng)根據(jù)受眾反饋來改進新聞報道內(nèi)容和方式，提高受眾滿意度。

" 四、結(jié)論

在媒體融合的大背景下，新聞記者的轉(zhuǎn)型和能力提升是必然且緊迫的任務(wù)。記者只有在理念、角色、采編技能等方面積極轉(zhuǎn)型，并通過多種途徑不斷提升跨媒介敘事、數(shù)據(jù)挖掘、新媒體技術(shù)以及用戶互動等能力，才能適應(yīng)不斷變化的新聞傳播格局，為受眾提供高質(zhì)量、多元化、富有深度的新聞報道，在媒體融合浪潮中推動新聞事業(yè)不斷向前發(fā)展。在實際的轉(zhuǎn)型和能力提升過程中，新聞記者還需要不斷探索適合自身和所在媒體機構(gòu)發(fā)展的具體模式和路徑，以更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的新聞環(huán)境。

（作者單位：科學(xué)導(dǎo)報社）