數智領航兒童閱界新圖景

在數字化時代背景下，兒童作為未來的“數字小公民”，其數字素養與閱讀能力的培養成為教育領域的重要議題。現以廣州少年兒童圖書館為例，通過案例分析及問卷調查的方法，深入探討其數字閱讀推廣的創新策略與實踐成效，旨在為國內外少年兒童圖書館提供可借鑒的數字閱讀推廣模式。

研究背景與目的

研究背景與意義

隨著信息技術的迅猛發展，數字閱讀已成為兒童獲取信息、學習新知的重要途徑。然而，數字閱讀帶來的信息過載、網絡沉迷等問題日益凸顯，對兒童的數字素養與閱讀能力提出了更高要求。廣州少年兒童圖書館作為兒童閱讀推廣的重要陣地，其數字閱讀推廣的實踐與探索具有重要的示范意義，不僅關乎兒童個人的成長與發展，還關乎國家未來的人才培養和文化建設。

研究目的與內容

本文旨在通過深入研究廣州少年兒童圖書館的數字閱讀推廣策略與實踐，分析其成功經驗與存在的問題，為少年兒童圖書館的數字閱讀推廣提供理論指導與實踐參考。具體研究內容包括數字資源建設情況、活動創新與實踐成效、技術應用與服務評價，以及面臨的挑戰與未來發展方向。

廣州少年兒童圖書館數字閱讀推廣現狀

數字資源建設

廣州少年兒童圖書館的數字資源包括自建資源和外購資源。截至2024年12月，自建資源有“廣州記憶”青少年特色數據庫、“為你讀繪本”、VOD視頻點播庫、信息刊物庫，總容量2.96TB；外購資源有中少數字報刊數據庫、新東方雙語閱讀資源、才智學齡前兒童教育視頻數據庫、紅色故事繪連環畫等24種，總容量17.61TB。內容涵蓋有聲繪本、益智動畫、英語啟蒙、中小學學科教育等，能夠滿足少年兒童的需求，同時為家長及教育工作者提供豐富的教學內容及指引。

活動創新與實踐

1.打造“數字小公民課堂”數字閱讀推廣品牌活動

自2006年起，廣州少年兒童圖書館持續開展數字資源閱讀推廣工作，如親子電子書創作、數字資源讀者培訓、科普體驗、影視分享活動等，幫助讀者掌握數字閱讀技能，不斷提升讀者的信息素養。2018年開始，隨著數字閱讀的不斷發展，廣州少年兒童圖書館結合主題館陣地服務，創新推出了“E-reading推廣營”“I try！I can！創客空間”“信息達人坊”等多個數字閱讀服務品牌，不斷為讀者提供優質服務，深受讀者喜愛。活動持續吸引大量讀者的關注，報名情況非常火爆，甚至出現名額“秒光”的現象。

為順應時代發展趨勢，2023年，廣州少年兒童圖書館將原有的數字資源閱讀推廣活動重新整合升級，打造“數字小公民課堂”品牌項目，新品牌不僅著眼于項目的橫向整合，還重新規劃系列活動，開展了集數字安全、數字技能培訓、家庭數字對話、科學探索等為一體的閱讀推廣活動，并注重家長參與，以提升兒童的數字化生存能力，為其營造良好的數字化成長環境。自2024年年底以來，新品牌通過聯合政府部門、數字資源商和培訓機構等社會力量，積極指導讀者使用數字資源，引導小讀者健康綠色上網、學習短視頻制作技巧等，受到小讀者和家長的歡迎。

2.提供交互式立體閱讀

交互式立體閱讀是指通過運用現代信息技術手段，如虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術，將閱讀內容以更加生動、直觀的方式呈現給讀者，使讀者在閱讀過程中獲得沉浸式體驗。

自2016年起，廣州少年兒童圖書館不斷推陳出新，持續為讀者提供虛擬現實沉浸式學習體驗，如VR眼鏡體驗、裸眼3D科普互動知識模型、仿真書閱讀等，讀者通過體驗這些服務，可以了解科普知識，獲得良好的閱讀體驗。這些實時更新的數字閱讀方式，既提升了讀者的數字閱讀興趣與參與度，又拓寬了讀者的閱讀視野，培養了其自主學習與探索能力。

3.開展共享式虛擬演播廳朗讀亭體驗活動

2019年，廣州少年兒童圖書館推出全國首個共享式虛擬演播廳朗讀亭，為讀者打造逼真、立體的電視演播室背景效果，累計有近8000人次預約使用。朗讀亭錄制的有聲故事可以即時傳送到手機，為閱讀增添了互動色彩。自啟用服務以來，廣州少年兒童圖書館先后開展了“2019小候鳥和南粵紅領巾共讀”活動、“為愛朗讀”親子閱讀等30多場數字閱讀推廣活動。

廣州少年兒童圖書館數字閱讀推廣的創新策略

將數字資源推廣與傳承中華優秀傳統文化相結合

1.結合“我們的節日”開展主題教育

在每年春節、元宵節、清明節、中秋節、重陽節等中國傳統節日期間，廣州少年兒童圖書館在館藏數字資源（貝貝國學、趣閱讀、新語聽書等數據庫）中挖掘圖片、視頻、互動小游戲等素材，制作課件，開展“我們的節日”主題教育。通過將中華優秀傳統文化和數字閱讀相結合，讓讀者了解圖書館的數字資源及其使用方法，培養其數字閱讀能力，進一步弘揚中華傳統美德與價值觀，培養學生的民族自豪感和文化認同感。

2.弘揚社會主義核心價值觀

“小紅棉文化志愿服務活動”是廣州少年兒童圖書館與廣州機關黨員志愿者小紅棉服務隊聯合開展的宣傳社會主義核心價值觀、二十四節氣傳統文化的志愿服務活動。將相關的數字資源融入主題教育，可以有效加強對社會主義核心價值觀與二十四節氣傳統文化的宣傳，充分發揮數字資源的作用，拓展文化傳播的廣度和深度。

3.優化“影視分享營”活動

自2006年起，廣州少年兒童圖書館啟動了“影視分享營”活動項目，依托豐富的館藏資源，結合時下熱點、經典影片、文化多樣性等因素，平均每月策劃2場“影視分享營”活動，精心挑選適合少兒讀者觀看的優秀影視作品，開展觀影活動，并設置有獎問答互動游戲環節，吸引了眾多小影迷的持續關注。基于“影視分享營”的成功經驗，為進一步拓展活動的廣度與深度，廣州少年兒童圖書館推出“看經典電影，學思辨寫作文”這一全新而富有挑戰性的數字閱讀推廣活動，活動由具備豐富語文教學經驗的教師擔任主講，通過集中觀影、分組討論等形式深入解讀影視作品，并輔導讀者寫作技巧，最終形成作品成果分享。活動不僅讓小讀者學會了如何欣賞電影這一藝術形式，還培養了其獨立思考、批判分析的能力，以及將所見所感轉化為文字表達的能力。

注重分齡分級、線上與線下相結合

1.注重分齡分級開展數字閱讀推廣

對于兒童階段（學齡前及小學低年級）的讀者，數字閱讀推廣應注重趣味性和互動性。可以選擇色彩豐富、圖文并茂的電子書，以及包含動畫、聲音等多媒體元素的閱讀資源，以吸引兒童的注意力。“數字小公民”課堂的科普所系列、傳統文化體驗等主題活動，能有效引導兒童養成良好的閱讀習慣，并培養他們的閱讀興趣和想象力。

青少年（小學高年級至高中）階段的讀者已經具備了一定的閱讀能力和自主思考能力，因此，數字閱讀推廣應更加注重內容的深度和廣度。廣州少年兒童圖書館通過“數字小公民”課堂的數字技能培訓、影視分享會、線上閱讀挑戰賽等活動，向讀者推廣數字閱讀，促進其個人健康成長和全面發展。

對于家長讀者，數字閱讀推廣應特別關注他們的家庭親子關系問題，通過開展“數字小公民”課堂家庭數字對話，為家長搭建專業交流平臺，通過線上講座、研討會等形式，促進知識共享和思維碰撞。

2.線上與線下相結合的推廣形式

廣州少年兒童圖書館線下數字閱讀推廣活動除在本館開展以外，還深入分館、學校和社區等地開展。自2018年起，先后到白云分館、廣東省科技圖書館、連州市西江鎮中心學校、連州市龍坪鎮中心小學、廣西民族示范學院附屬小學、崇左城南小學等場所，并跟隨汽車圖書館前往祈福新村、海珠御景灣、從化聚龍閣等大型社區，以培訓、講座、繪本故事會等形式開展數字閱讀推廣活動，吸引不同年齡和背景的讀者參與。

2020年，全民閱讀推廣活動開始向線上轉移，通過網絡平臺開展豐富多樣的線上閱讀推廣活動成為新趨勢。廣州少年兒童圖書館通過微信公眾號發布了“自然的意趣——聽！夏天的聲音‘呵護自然，共建和諧家園’電波圖書館草坪音閱會新時代文明實踐活動”“‘學法律·共成長’法律知識有獎問答活動”“月圓中秋看‘畫’猜詩答題活動”等不同主題的線上數字閱讀推廣活動共134場，累計27萬人次參與。

2024年暑假期間，廣州少年兒童圖書館將線下的數字公民課堂進行同步直播，進一步擴大服務范圍，讓無法親自到場的讀者也能參與學習。直播內容包括“‘數字小公民課堂’家庭數字對話第一講：如何防范孩子暑期沉迷網絡”“‘數字小公民課堂’之數字技能培訓：宇宙編程奇航”兩個活動，近1000人次參與了線上學習。廣州少年兒童圖書館通過線上與線下聯動的方式，為更多讀者帶來了高質量的學習體驗。

廣州少年兒童圖書館數字閱讀推廣的實證研究

數據收集與分析

2006年至今，廣州少年兒童圖書館共策劃開展了數字閱讀推廣活動接近1200場，超過35萬人次參與，獲得了廣泛的社會影響。

廣州少年兒童圖書館在2024年7月1日至8月31日，通過現場調查和網絡調查兩種方式，共向讀者發出了500份（成人卷143份，少兒卷357份）數字資源讀者滿意度調查問卷。調查共收回478份問卷，回收率為95.6%，且所有收回的問卷均為有效問卷。

調查結果顯示，53.61%的讀者使用過廣州少年兒童圖書館的數字資源，大多通過微信公眾號和數字資源服務大廳進行使用。在使用人群中，讀者最喜歡的資源依次是“為你讀繪本”、“廣州記憶”青少年特色數據庫以及“漢字的故事”，其使用數字資源的主要目的是學習文化知識和查找學習資料。

實踐成效與問題剖析

廣州少年兒童圖書館的數字閱讀推廣活動取得了顯著成效，不僅提升了圖書館的影響力，吸引了新讀者并增強了用戶黏性，還大幅提高了數字資源的使用率。然而，廣州少年兒童圖書館的數字閱讀推廣活動仍存在一些問題，如資源建設有待加強、活動設計的創新性和互動性有待提升，以及技術應用的深度和廣度需進一步拓展等。

作為重要的未成年人社會教育陣地，廣州少年兒童圖書館一直致力于開展數字閱讀推廣，并得到廣州廣播電視臺、《廣州日報》、金羊網、《羊城晚報》等媒體報道21次，有 效提升了其在信息素養教育方面的影響力。

廣州少年兒童圖書館充分利用開放性場館的獨特優勢，依托豐富的數字資源，通過舉辦各種主題的講座、展覽以及沉浸式閱讀活動等，成功吸引了大量新讀者的加入，有效增強了用戶黏性。

廣州少年兒童圖書館舉辦的閱讀推廣活動得到了少兒讀者和家長的高度評價，每次活動系統發布信息后，迅速吸引讀者報名。憑借特色數字閱讀推廣活動以及豐富的數字資源，廣州少年兒童圖書館的數字資源瀏覽下載量逐年攀升。2024年，廣州少年兒童圖書館的數字資源瀏覽下載量接近2000萬篇次。

廣州少年兒童圖書館數字閱讀推廣的未來展望

研究存在局限性

盡管本研究對廣州少年兒童圖書館的數字閱讀推廣進行了全面的分析與評估，但仍存在一定的局限性。首先，本研究基于廣州少年兒童圖書館數字資源閱讀推廣案例展開分析，無法完全代表全國乃至全球少年兒童圖書館的數字閱讀推廣。其次，數據收集與分析主要依賴問卷調查和實地調研，可能存在一定的主觀性和偏差。最后，由于技術的快速發展，本研究對新興技術在數字閱讀推廣中的應用探討可能不夠深入，需要持續關注并加強相關研究。

未來研究方向

基于當前研究的局限，未來研究可以從以下幾方面進行深入探討。

第一，多案例比較研究。通過選取不同地區、不同類型的少年兒童圖書館作為研究對象，進行多案例比較分析，從而更全面地了解數字閱讀推廣的現狀、差異及共性，為制定更科學的推廣策略提供依據。

第二，長期跟蹤研究。數字閱讀推廣是一個持續發展的過程，未來研究可以采用長期跟蹤的方式，關注數字閱讀推廣活動的長期效果，包括對兒童數字素養、閱讀習慣、學習能力等方面的長期影響，以評估推廣活動的持續性和有效性。

第三，技術應用的深度探索。隨著人工智能、大數據、虛擬現實等技術的不斷發展，未來研究可以更深入地探索這些技術在少年兒童數字閱讀推廣中的創新應用，如個性化推薦系統、智能閱讀助手、沉浸式閱讀體驗等，以提升數字閱讀推廣的趣味性和互動性。

結論與建議

結論

本文通過對廣州少年兒童圖書館數字閱讀推廣的創新策略與實踐成效進行深入分析，揭示了數字時代背景下少年兒童圖書館在培養“數字小公民”方面的重要作用和面臨的挑戰。研究表明，廣州少年兒童圖書館通過完善的數字資源、創新的活動設計、先進的技術應用以及有效的服務評價，成功吸引了大量少年兒童參與數字閱讀，有效提升了他們的數字素養和閱讀能力。然而，數字閱讀推廣是一個需要不斷探索和完善的過程，離不開圖書館、家庭、學校、社區以及社會各界的共同努力。

策略建議

針對當前廣州少年兒童圖書館數字閱讀推廣存在的問題與面臨的挑戰，本文提出以下策略建議。

第一，提升技術應用水平。充分利用人工智能、大數據、虛擬現實等先進技術，提升數字閱讀的趣味性和互動性。例如，開發個性化推薦系統、智能閱讀助手等工具，為兒童提供更加精準和個性化的閱讀服務。

第二，加強合作與交流。加強館校合作，確保數字資源在學校的正常訪問。加強與政府部門、數字資源商、培訓機構等社會力量的合作與交流，共同推動數字閱讀推廣事業的發展。

第三，注重服務評價與反饋。建立完善的服務評價體系，每年對數字閱讀推廣活動進行效果評估和用戶反饋收集。根據評價結果和反饋意見，及時調整和優化推廣策略和活動設計。

展望

未來，廣州少年兒童圖書館應繼續發揮其在數字閱讀推廣方面的優勢，不斷探索和創新數字閱讀推廣的新模式和新方法。同時，希望本研究能為全國乃至全球的少年兒童圖書館提供有益的參考和借鑒，共同推動少年兒童數字閱讀推廣事業的發展，為培養更多具備良好數字素養和閱讀能力的“數字小公民”貢獻力量。

（作者單位：廣州少年兒童圖書館）