小學語文閱讀教學的方法和策略

摘要：隨著新課改的不斷推進，注重并做好小學語文閱讀教學工作，強調語文教學重點，有助于更好地提升學生的語文學科學習能力、綜合素質，對學生的學科成長及發展有著非常重要的促進作用。筆者就小學語文閱讀教學過程中，如何采取方法、策略提升學生的閱讀興趣，進行了相應的思考和探索。

關鍵詞：小學語文" "閱讀教學" "教學方法" "教學策略

一、小學語文閱讀教學現狀分析

（一）小學語文閱讀教學重要性闡述

閱讀教學有著非常重要的現實價值，閱讀不僅和語文學科的學習相關，而且還和其他學科的學習有密切聯系，做好閱讀教學活動，是引導學生逐步開展學習和提升學習效率的關鍵。在大語文觀背景下，更加注重學生文化素養和綜合素質的塑造提升，閱讀教學能夠更好地滿足學生的成長發展需要，促進教學目標達成。一方面，閱讀教學可以增加學生的詞匯量，提升學生的文字理解能力，培養學生的語感和表達能力，進而能夠比較好地提升學生的語文學科學習基礎；另一方面，閱讀教學能夠讓學生更好地感受語言的美感，有助于激發學生的語文閱讀興趣，對學生之后的語文學科學習成長及發展有重要的促進作用。[1]

（二）小學語文閱讀教學重難點分析

在小學語文閱讀教學工作開展實施過程中，語文教師需要關注一些教學重難點內容，只有在明確重難點內容的基礎上，制訂相應的教學策略，才能夠更好地提升小學語文閱讀教學質量，幫助學生取得更好的成長。結合實際的學科教學現狀可知，小學語文閱讀教學中的重難點內容，主要有以下幾個方面。1.教師需要關注并培養學生的閱讀習慣，包括且不限于引導學生開展自主閱讀活動，引導學生養成每天閱讀的習慣，并盡可能寫讀書筆記，摘抄喜歡的詞句，通過撰寫書籍讀后感強化學生的想象力。2.教師需要幫助學生解決閱讀中的識字問題，學生在閱讀過程中會有生字障礙，教師需要通過生字講解、生字聽寫、相互檢查等方式，幫助學生掌握生字，解決學生在閱讀學習過程中的識字障礙。3.教師需要引導學生形成自己的閱讀方式，小學生需要閱讀的文本種類多樣，不同文本選用的閱讀方式存在差異，教師需要進行適當的引導，幫助學生通過中心詞句的掌握，抓住文本知識點，引導學生對好詞好句進行細致化分析，幫助學生開展深度閱讀，提升學生的文學素養。4.教師需要關注并積極推廣課外閱讀，小學語文課堂教學時間有限，教師需要列出課外閱讀清單，組織開展閱讀活動分享會，鼓勵學生積極開展課外閱讀活動，拓寬學生的閱讀廣度，幫助學生取得語文閱讀學習方面的進步。

二、小學語文閱讀教學的方法和策略

在小學語文教學活動開展實施期間，為了做好閱讀教學活動，可以采取的教學方法及策略，主要有以下內容。

（一）創設生動有趣的教學情境，營造良好的閱讀氛圍

小學生所處的年齡階段，有心智發展尚未成熟、注意力不容易長時間集中等特點，基于此，為了更好地開展小學語文閱讀教學，語文教師需要創設生動有趣的教學情境，吸引學生的注意力，激發小學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的氛圍中開展并完成語文閱讀活動。在課堂教學中，教師一方面可以借助多媒體教學設備創設教學情境，多媒體設備展示的音頻、圖片等資料，能夠將閱讀材料更加直觀地呈現在學生面前。另一方面，教師還可以在課堂上組織開展角色扮演活動，讓學生通過扮演故事角色的方式，更好地理解人物性格及故事情節，在這一閱讀教學過程中，學生能夠更好地感知閱讀的樂趣。此外，教師還可以聯系生活實際，創設與生活相關的語文教學情境。舉例來說，在開展環保相關課文的閱讀教學活動時，教師可以引導學生發現并思考身邊的環境問題，并鼓勵學生提出解決方案，在這樣一種教學方式下，學生能夠意識到閱讀和生活之間的聯系，有助于激發學生的語文閱讀興趣。[2]

（二）合理運用評價手段調動學生情緒，深化語文閱讀教學

在小學語文閱讀教學中，評價手段的運用同樣至關重要。合理的評價能夠激發學生的閱讀熱情，提升他們的閱讀效果。因此，在語文課堂上，小學語文教師需要掌握并運用多種評價手段，以調動學生的情緒，深化他們的閱讀體驗。1.教師可以通過即時性評價的方式，對學生的閱讀表現予以及時的反饋，比如學生在朗讀課文時，教師可以從學生發音、語調、情感表達等方面進行即時性的點評，并給予相應的鼓勵和表揚，這種評價方式能夠給學生帶來積極正向的反饋，讓學生感受到自己的進步，更好地激發學生的閱讀積極性。2.教師可以通過延遲性評價的方式，給學生預留一定的思考和改進空間，比如在學生完成一篇閱讀練習之后，教師讓學生開展自我檢查和反思，再進行相應的點評及指導。3.教師可以通過多元化評價方式，對學生的多方面的閱讀表現進行評價，幫助學生更加全面地認識自己，進而引導學生在閱讀方面取得重大的進步。[3]

三、結束語

綜上，小學語文閱讀教學對小學生的成長及發展有著極其重要的促進作用，小學語文教師需要關注教學過程的重難點，創設生動有趣的教學情境，運用多樣化評價手段調動學生的積極性，深化語文閱讀教學。

參考文獻：

[1]部先興.談小學語文教學中的閱讀策略與方法[J].中華活頁文選（教師版），2024（15）：25-27.

[2]王春.閱讀習慣的培養：小學語文教學策略與方法探索[J].中華活頁文選（教師版），2024（14）：4-6.

[3]竇嬌艷.淺談小學語文教學中閱讀理解的策略與方法[J].新校園，2024（05）：39-41.