初中語(yǔ)文教學(xué)立德樹(shù)人的有效途徑

摘要：語(yǔ)文是一門(mén)人文性和工具性相結(jié)合的學(xué)科。語(yǔ)文課程的人文性賦予語(yǔ)文學(xué)科育人的特殊性。育人為本，德育為先，立德樹(shù)人是語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)。語(yǔ)文教材中的選文蘊(yùn)含了豐富的德育元素，是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的重要載體。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從文本中挖掘德育因素，感受不同人物的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，強(qiáng)化學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在潛移默化中提升核心素養(yǎng)，助推學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；初中語(yǔ)文；教育教學(xué)

語(yǔ)文，作為一門(mén)兼具知識(shí)性與人文性的基礎(chǔ)性學(xué)科，承擔(dān)著重要的育人職責(zé)。獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，有利于實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的教學(xué)目標(biāo)。高質(zhì)量的語(yǔ)文教學(xué)可以幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。教師應(yīng)聚焦學(xué)生的成長(zhǎng)需要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的德育感知氛圍，讓語(yǔ)文教學(xué)變得更加有靈魂和追求，助推學(xué)生在深度探索中感受作品所塑造人物的優(yōu)秀品質(zhì)，領(lǐng)悟作品敘述事物所傳達(dá)的啟示道理，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想意識(shí)形態(tài)的重新建構(gòu)，最終達(dá)成立德樹(shù)人的教育教學(xué)目標(biāo)。

一、“立德樹(shù)人”的教育內(nèi)涵

在中華民族優(yōu)秀的歷史文化中，“立德”與“樹(shù)人”是兩個(gè)重要的因素。所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，正是新時(shí)代背景下教育教學(xué)的目標(biāo)和方向。聚焦于學(xué)生的成長(zhǎng)需要，端正學(xué)生的“三觀”，讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)有良好道德修養(yǎng)、正確價(jià)值觀念、健全品格的人才，尤為重要。……