構建 “小初高一體化S-G-A-C”模式打造區域校園足球教育范本

編者按：東北師范大學附屬實驗學校在建設足球特色學校的過程中，強化其育人、強國、筑夢的重要作用，大力發展校園足球，建立和完善了校園足球特色學校體系，實現了區域內青少年足球人口大幅增加的目標。落實《中國青少年足球改革發展實施意見》《關于加強和改進新時代青少年校園足球工作的實施意見》精神，為2025年全國兩會期間，國家衛健委提出的“體重管理三年行動”計劃，率先開辟了一條行之有效的路徑。為更好地推進全國青少年校園足球特色學校建設，現對東北師范大學附屬實驗學校校園足球特色學校建設經驗進行歸納總結，并對其典型做法進行梳理。一起來看他們的探索實踐——

校園足球工作情況介紹本刊編輯

吉林省長春市東北師范大學附屬實驗學校成立于1996年，是一所集幼兒園、小學、初中、高中藝術特長教育于一體的學校。多年來，學校始終踐行“以球健體、以球促學、以球育人”的核心理念，構建“小、初、高一體化S-G-A-C”模式，即“四主體協同一五體系支撐—四結合推進”的校園足球發展模式。

“四主體協同”是指在小、初、高校園足球貫通培養過程中，學校、政府、足球協會、職業俱樂部四位一體，協同共進，統籌規劃，助力校園足球高質量發展。

“五體系支撐”是指在組織實施進程中，構建起支撐校園足球一體化科學發展的五大體系，即“常規 + 校本 + 專項”三級課程體系，“開發 + 培養+提升”

師資體系，校內外五級聯動競賽體系，多功能管理保障體系、校園足球多元文化體系。

“四結合推進”是指校園足球工作的主要實施原則，即K12一體化辦學機制與體育特色學校建設相結合，足球課程建設與體育教研相結合，校內與校外足球資源相結合，五育并舉與足球專項人才培養相結合。

在創新校園足球發展模式的帶動下，學校先后被評為“全國青少年足球特色學?！薄皣腋咚襟w育后備人才基地”“全國群眾體育先進單位”“國家級體育傳統項目學校”“吉林省體育傳統項目優秀學?！薄８鲗W段的足球隊在國家、省、市比賽中屢獲佳績，足球特長生升入985、211高等院校學生共計74人，升學率達到 100% 。

一、創新特色培養模式，助推校園足球高質量發展

作為全國青少年校園足球特色學校，該校自2004年啟動足球教育項目以來，始終秉持“以球健體、以球促學、以球育人”的發展理念，構建“小初高一體化S-G-A-C”模式，形成了涵蓋課程建設、梯隊培養、賽事參與、文化浸潤的立體化育人體系。該模式榮獲2022年吉林省基礎教育教學成果特等獎，成為區域校園足球教育的示范樣本。

2021年3月，長春市足協與學校簽訂合作培養協議，成立東北師范大學附屬實驗學校女子足球隊。此次合作是長春市足協在全市實施足球發展遠景計劃的一部分，旨在推動廣大中小學校園開展以足球為主的體育項目，也是對學校體育教學的信任與支持，使得該校在繼高中男子足球隊、初中男子足球隊之后又有了一支女子足球隊。女子足球隊的順利組成，得到了該校領導的大力支持。女足的選拔工作在2021年1月，參與選拔的選手有50余人，經過多輪測試，共選拔出符合入隊標準的U13運動員、U14運動員10人，這些隊員都是有過3年以上足球訓練基礎的優秀選手，她們在本市各類比賽中都取得過優異的成績，已入選長春市女足精英陣容。此外，學校在完成每周一節足球課的基礎上，大力發展校園足球聯賽、自編足球校本教材、開發足球校本課程，目前已經形成一定規模。

二、強化課程體系基礎，助力獲得優異競賽成績

學校在課程建設方面構建“基礎課程+特色課程 + 實踐課程”三維體系，義務教育階段每周1節足球必修課，高中開設足球專項模塊，開發《校園足球階梯訓練教程》等5本校本教材，實施“足球+X”跨學科融合教學，將戰術思維融入數學建模等課程。此外，學校還通過配備4塊標準足球場（含1塊燈光球場），建設智能化訓練中心，配置運動監測系統，創新“小場地足球”模式，利用活動圍欄實現多組同時訓練等手段，加速提升校園足球建設質量。

在課程體系建設加強基礎的鋪墊下，學校在各類比賽中表現優異，近三年連續包攬吉林省中學生足球錦標賽初中男子組、初中女子組、高中女子組冠軍（2024年）；2024年實現長春市校園足球錦標賽初高中男女足“大滿貫”，成為首個全組別奪冠學校；累計獲國家級賽事獎項40余項，省級冠軍28項，培養國家一級運動員100余人；70余名隊員通過足球特長升入985/211高校，其中5人入選國青集訓隊。

人才培養機制方面，學校建立“三級梯隊+精英特訓”體系：小學啟蒙班（U8-U12）：全員參與的普及教育；初中提高班（U13-U15）：選拔性系統訓練；高中精英班（U16-U18）：專業化梯隊建設。在校園足球建設過程中嚴格執行該育人體系，旨在通過標準化體系培養更多足球人才。

在訓練中，教練組遵循足球訓練原則與規律，科學填密地制訂訓練計劃，時間上，每周除常規訓練5天外，周六額外進行加練。訓練手段上除常規基本功訓練外，該校與華信大眾女足梯隊、市足協精英U系列男隊、本校足球校本課初中高中同學進行熱身賽。此外，學校還與長春亞泰足球俱樂部共建青訓基地，每年輸送10～15名苗子進入職業梯隊試訓。

為完善學校特色培養機制，學校與德國足球俱樂部共建公益項目，引入國際青訓理念；參與“東北亞青少年足球文化節”，邀請日韓球隊交流；選派教練員赴西班牙參加專業培訓。學校還與長春市足協共建青少年足球訓練基地進行聯合培養，亞泰足球俱樂部每年提供200課時專業指導；設立“校園足球發展基金”，吸納企業贊助支持。這些舉措都在該校發展校園足球特色教育的過程中發揮著重要作用，更走出了一條符合該校本土特色的育人之路。

三、加強精神文化建設，擴大校園足球品牌影響力

學校通過定期開展年度“校長杯”足球聯賽，覆蓋全部班級；開展“足球文化月”系列活動；打造“足球文化長廊”，展示校史、球星故事等培養學生足球興趣，旨在吸引更多學生參與足球運動。此外學校曾承辦全國青少年校園足球錦標賽等國家級賽事5次；抖音話題#附中足球#播放量突破5000萬次。該校成功以文化建設促進自身品牌建設，擴大校園足球影響力，吸引更多人參與進來。

通過二十載深耕，該校已形成“普及與提高并重、競技與育人結合”的發展格局，堅持五育并舉、全面發展育人理念，尊重學生特長的個性發展，為學生提供多樣化實踐活動平臺，鼓勵學生多元化創新性發展，著重從思維與創造力方面進行引導與培養，為學生一生奠基，對民族未來負責。未來將繼續發揮示范引領作用，為中國足球后備人才培養貢獻教育智慧。