論科普驅(qū)動(dòng)博物館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展路徑

博物館作為社會(huì)教育的重要場(chǎng)所，承載著文化傳承、知識(shí)傳播與公眾教育的重要使命。在科技創(chuàng)新與科學(xué)普及共同發(fā)展的時(shí)代背景下，科普對(duì)博物館事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的導(dǎo)向與支持作用。科普不僅為博物館的工作指明方向，還在資源調(diào)配、合作機(jī)制構(gòu)建等方面提供有力支撐，激發(fā)博物館在展覽教育、數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及社會(huì)參與等方面的創(chuàng)新活力，進(jìn)而推動(dòng)博物館事業(yè)邁向新的發(fā)展階段。基于此，本文深入探討科普驅(qū)動(dòng)博物館事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的路徑，分析科普與博物館事業(yè)發(fā)展的關(guān)系，并結(jié)合國(guó)內(nèi)博物館事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀指出目前存在的問題，進(jìn)而提出針對(duì)性建議，以期在新時(shí)代背景下為博物館實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展提供理論參考與實(shí)踐指導(dǎo)。

一、科普與博物館事業(yè)發(fā)展的協(xié)同關(guān)系

科普與博物館事業(yè)在目標(biāo)、受眾層面具有高度協(xié)同性，二者的融合發(fā)展能夠有效提升全民科學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)科學(xué)文化傳播。

（一）目標(biāo)協(xié)同

科普與博物館事業(yè)均以知識(shí)普及和推動(dòng)社會(huì)教育發(fā)展為核心目標(biāo)，二者在功能定位上高度契合：博物館（尤其是科技類、自然類博物館）依托其豐富的實(shí)物資源和專業(yè)的研究技術(shù)，通過系統(tǒng)化的展陳設(shè)計(jì)、沉浸式的互動(dòng)體驗(yàn)以及生動(dòng)的場(chǎng)景還原，向公眾傳播科學(xué)知識(shí)、展示科技成就；科普工作則通過更加多元的渠道和靈活的形式，進(jìn)一步擴(kuò)大科學(xué)傳播的范圍。科普講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀、新媒體短視頻、線上直播等形式，能夠突破博物館物理空間的限制，將科學(xué)知識(shí)以通俗、具有趣味性的形式傳播給更廣泛的受眾群體。總之，博物館為科普提供了知識(shí)來源和展示平臺(tái)，而科普則為博物館提供了更豐富的傳播手段和更廣泛的受眾基礎(chǔ)。未來，隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，二者的融合將進(jìn)一步深化，從而構(gòu)建更加高效、更具吸引力的科學(xué)傳播體系。

（二）受眾一致

科普與博物館事業(yè)的核心受眾高度一致，均以公眾，尤其是學(xué)生群體為主要服務(wù)對(duì)象，致力于通過多元化的教育手段激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。在這一過程中，博物館的常設(shè)展覽與科普機(jī)構(gòu)策劃的臨時(shí)性活動(dòng)相互補(bǔ)充，共同構(gòu)建起一個(gè)層次豐富、持續(xù)連貫的科學(xué)教育閉環(huán)，為青少年提供全方位的科學(xué)啟蒙與能力培養(yǎng)服務(wù)：博物館的常設(shè)展覽通常基于其館藏資源和專業(yè)研究成果，通過精心設(shè)計(jì)的展陳邏輯、互動(dòng)裝置和導(dǎo)覽系統(tǒng)，為觀眾提供系統(tǒng)化的科學(xué)知識(shí)框架；科普活動(dòng)則以靈活性、時(shí)效性和創(chuàng)新性見長(zhǎng)，能夠有效彌補(bǔ)博物館常設(shè)展覽的不足。二者的結(jié)合能夠針對(duì)不同年齡段、不同興趣的學(xué)生群體形成差異化的教育路徑，從而培養(yǎng)出具備創(chuàng)新思維的新一代科學(xué)人才。

二、博物館事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）取得的成效

1.科普設(shè)施與展覽不斷豐富

當(dāng)前，許多博物館加大了對(duì)科普設(shè)施建設(shè)的投入力度，新建或改造了科普展廳、互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)等，運(yùn)用多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等先進(jìn)技術(shù)，提升展覽的科技感和互動(dòng)性。例如，陜西歷史博物館秦漢館基本陳列“天下同一——秦漢文明主題展”（如圖1）運(yùn)用9個(gè)大型多媒體技術(shù)與展品、展板內(nèi)容相配合，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)更好地展示古代文物，營(yíng)造出多元化的視覺效果，增強(qiáng)了展覽的吸引力和觀眾的參與感，給予觀眾豐富的觀展體驗(yàn)。

2.科普教育活動(dòng)日益多元

許多博物館積極響應(yīng)科普號(hào)召，開展了豐富多樣的科普教育活動(dòng)。除傳統(tǒng)的講解服務(wù)外，一些博物館還推出了科普夏令營(yíng)、科普研學(xué)等活動(dòng)形式，以滿足不同年齡段、不同教育背景公眾的科普需求。例如，某博物館每年舉辦的“科普夏令營(yíng)”活動(dòng)，為學(xué)生設(shè)計(jì)野外采集標(biāo)本（如圖2）、觀察田野植物、夜間觀測(cè)星空、破冰互動(dòng)游戲等妙趣橫生的課程，培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；又如，開展“小小講解員”等培訓(xùn)班，短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行展廳知識(shí)、科普舞臺(tái)劇、講解禮儀、動(dòng)植物知識(shí)等內(nèi)容的教學(xué)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。

3.社會(huì)合作與資源整合加強(qiáng)

博物館通過與科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)等開展合作，實(shí)現(xiàn)了資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。許多博物館與高校、科研院所合作開展科學(xué)研究，提升自身的學(xué)術(shù)水平；與企業(yè)合作舉辦科普展覽、開發(fā)科普文創(chuàng)產(chǎn)品，拓寬資金來源渠道，提升社會(huì)影響力。例如，上海自然博物館與多家生物科研機(jī)構(gòu)合作，共同開展生物多樣性研究和科普宣傳活動(dòng)，提升了博物館的科普專業(yè)性；開展某臨展（如圖3）吸引了眾多科技愛好者和業(yè)內(nèi)專家學(xué)者前來參觀交流，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

（二）存在的問題

1.執(zhí)行力度不足

基層博物館在開展工作的過程中，由于工作人員對(duì)政策執(zhí)行不到位，未取得預(yù)期效果。

2.公眾參與度有待提高

盡管博物館開展了大量的科普活動(dòng)，但部分活動(dòng)的宣傳推廣力度不足，公眾對(duì)博物館科普活動(dòng)的知曉度和參與度不高；科普活動(dòng)的內(nèi)容和形式未能充分考慮公眾的實(shí)際需求和興趣，未能充分利用各項(xiàng)資源，開展的科普活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性和吸引力，導(dǎo)致活動(dòng)的影響力有限，難以達(dá)到預(yù)期效果；舉辦科普活動(dòng)的過程中缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致社會(huì)主體參與積極性不高。

3.技術(shù)應(yīng)用與科普內(nèi)容的融合度不高

部分博物館在技術(shù)應(yīng)用上盲目跟風(fēng)，反而忽視了科普教育內(nèi)容的科學(xué)性與趣味性，導(dǎo)致技術(shù)與內(nèi)容相脫節(jié)。例如，一些博物館過度依賴VR、AR等技術(shù)打造炫酷的展示效果，但對(duì)科普知識(shí)的講解不夠深入，觀眾難以真正理解，影響了科普教育的效果。

4.人才隊(duì)伍建設(shè)薄弱

科普工作需要具備專業(yè)知識(shí)和技能的人才隊(duì)伍，但目前博物館的科普人才數(shù)量相對(duì)不足。一方面，博物館缺乏吸引和留住科普人才的機(jī)制，待遇、發(fā)展空間等因素影響了人才的積極性和穩(wěn)定性；另一方面，科普人才的培養(yǎng)體系不完善，高校的相關(guān)專業(yè)設(shè)置與博物館的實(shí)際需求不匹配，導(dǎo)致人才供給不足。例如，一些博物館因缺乏專業(yè)的科普講解人才，無(wú)法為觀眾提供高質(zhì)量的講解服務(wù)，影響觀眾的參觀體驗(yàn)。

三、科普驅(qū)動(dòng)博物館事業(yè)發(fā)展的策略

（一）加強(qiáng)政策宣傳與解讀

應(yīng)組織開展針對(duì)博物館工作人員的相關(guān)政策宣傳與培訓(xùn)活動(dòng)，通過舉辦專題講座、研討會(huì)、線上課程等形式，深入解讀相關(guān)規(guī)定內(nèi)容和實(shí)質(zhì)精神，幫助博物館工作人員提高規(guī)定執(zhí)行能力。同時(shí)，利用博物館官網(wǎng)、社交媒體等渠道，向公眾宣傳科普政策和博物館的科普活動(dòng)，提高公眾對(duì)政策和活動(dòng)的知曉度及參與度。

（二）促進(jìn)區(qū)域協(xié)同發(fā)展

相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科普資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對(duì)部分地區(qū)博物館的支持力度，通過設(shè)立專項(xiàng)扶持資金、開展對(duì)口幫扶等方式，幫助這些地區(qū)的博物館改善基礎(chǔ)設(shè)施、提升科普服務(wù)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)博物館開展合作交流，實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)互鑒，促進(jìn)區(qū)域間博物館事業(yè)的均衡發(fā)展。博物館還應(yīng)結(jié)合自身的文化特色、資源優(yōu)勢(shì)和公眾需求，打造具有地方特色的科普品牌。例如，歷史文化底蘊(yùn)深厚的博物館可以突出歷史文化科普特色，開發(fā)相關(guān)科普活動(dòng)和文創(chuàng)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，提升博物館的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）提升科普服務(wù)質(zhì)量

建立常態(tài)化的公眾需求調(diào)研機(jī)制，通過問卷調(diào)查、訪談、線上反饋等方式，深入了解公眾對(duì)科普內(nèi)容、形式和服務(wù)的需求和期望，為科普活動(dòng)的策劃和開展提供依據(jù)。根據(jù)不同年齡、職業(yè)、文化程度群體的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化、個(gè)性化的科普活動(dòng)，提高活動(dòng)的針對(duì)性和吸引力；利用現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新科普內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，將抽象的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象、通俗易懂的展示內(nèi)容。例如，運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)制作虛擬展覽、科普短視頻，并通過社交媒體、短視頻平臺(tái)等渠道進(jìn)行傳播，擴(kuò)大科普活動(dòng)的覆蓋面和影響力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)科普文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)，將科普知識(shí)與文化創(chuàng)意相結(jié)合，推出具有趣味性和實(shí)用性的文創(chuàng)產(chǎn)品。

（四）強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)

博物館要強(qiáng)化科普人才隊(duì)伍建設(shè)，為科普工作的開展提供智力支持。首先，在人才選拔和引進(jìn)方面，博物館應(yīng)突破傳統(tǒng)單一的專業(yè)背景限制，建立復(fù)合型人才引進(jìn)機(jī)制，既要吸納具備博物館學(xué)、自然科學(xué)等專業(yè)背景的研究型人才，也應(yīng)引進(jìn)科學(xué)傳播、教育心理學(xué)、數(shù)字技術(shù)等專業(yè)的應(yīng)用型人才，特別要注重選拔具有跨界思維和創(chuàng)新能力的中青年骨干。其次，要建立分層次、多形式的培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)新入職人員開展博物館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)與科普技能的雙軌培訓(xùn)。同時(shí)，對(duì)在崗人員實(shí)施理論與實(shí)踐相結(jié)合的繼續(xù)教育，并支持現(xiàn)有工作人員開展博物館科普教育模式創(chuàng)新研究，將培訓(xùn)成果落實(shí)到科普工作中。再次，應(yīng)建立志愿者培養(yǎng)體系，將高校學(xué)生、退休科技工作者等社會(huì)力量納入科普服務(wù)隊(duì)伍，通過專業(yè)培訓(xùn)將其轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的輔助力量。最后，要建立合理的人才激勵(lì)機(jī)制，將科普成果納入職稱評(píng)定和績(jī)效考核，設(shè)立科普創(chuàng)作專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，提高博物館科普人才的待遇，明確職業(yè)發(fā)展空間，吸引和留住優(yōu)秀人才，為博物館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，科普教育作為博物館功能轉(zhuǎn)型的核心驅(qū)動(dòng)力，極大地拓展了當(dāng)代博物館的可持續(xù)發(fā)展路徑。通過構(gòu)建“科研、展覽、教育”三位一體的科普體系，博物館實(shí)現(xiàn)了從文物保管機(jī)構(gòu)向知識(shí)生產(chǎn)傳播的轉(zhuǎn)變。在內(nèi)容生產(chǎn)方面，博物館將學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為公眾可理解的科普資源，建立起專業(yè)知識(shí)與大眾認(rèn)知的橋梁；在傳播方式上，通過沉浸式展覽、互動(dòng)裝置等創(chuàng)新手段，使深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)可感；在教育功能拓展方面，依托館校合作、社區(qū)活動(dòng)等形式，形成了覆蓋全年齡段的終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。這種科普驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)型不僅提升了博物館的社會(huì)影響力，也使其成為科學(xué)文化傳播的重要樞紐。未來，隨著相關(guān)政策的不斷完善和博物館自身的持續(xù)創(chuàng)新，博物館事業(yè)必將迎來更加廣闊的發(fā)展前景。

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★基金項(xiàng)目：本文系西藏自治區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)項(xiàng)目“科學(xué)技術(shù)普及與科技型企業(yè)政策匯編”的研究成果。

（作者簡(jiǎn)介：次仁旺姆，女，本科，西藏自然科學(xué)博物館，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：博物館教育）

（責(zé)任編輯 張?jiān)埔荩?/p>