南下西遷弦歌不輟：抗戰(zhàn)中的育德中學(xué)

革命烽火，崢嶸歲月，其始也簡，將畢也巨。在中國近代教育史上，有這樣一所中學(xué)，她開啟了一場聲勢浩大的留法勤工儉學(xué)運(yùn)動，她吸引了一大批民國名流政要來校或視察或演講或執(zhí)教，她培養(yǎng)了一批中國革命和中國共產(chǎn)黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人，她為新中國的成立輸送了一批軍事、經(jīng)濟(jì)、教育、科技、文化、藝術(shù)等方面的專家人才。她就是誕生于古城保定、被黨的卓越領(lǐng)導(dǎo)人李維漢同志題詞贊譽(yù)的“中國育德中學(xué)”。

保定育德中學(xué)創(chuàng)辦于1905年，至今已有120年的歷史。她最初是直隸公立高等小學(xué)堂，后由北方同盟會改辦為私立性質(zhì)的保定育德中學(xué)。學(xué)校先設(shè)初中，后設(shè)高中，再創(chuàng)留法勤工儉學(xué)高等工藝預(yù)備班。時(shí)任校長郝仲青還曾制定建設(shè)像美國哈佛、日本早稻田那樣的大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)。她肇始興盛于保定、馳名于全國，輾轉(zhuǎn)于河南西峽、陜西西安，傳承光大在北京，至今已有兩甲子。

在這里，曾經(jīng)有陳幼云、郝仲青、王國光、劉仙洲、李滌支等一批先驅(qū)志士踐行革命、謀劃推翻清朝帝制；在這里，由高陽人李石曾倡議率先發(fā)起中國留法勤工儉學(xué)運(yùn)動，劉少奇、李維漢、李富春、張昆弟、唐鐸、賀果等一批無產(chǎn)階級革命家曾在此勤工儉學(xué)、弘揚(yáng)民族精神；在這里，王錫疆、陶永立、谷雄一、韓永祿、張廷瑞、王斐然、劉秉彥、孫犁等一群著名校友，刻苦求學(xué)，追求革命理想，踴躍投身中國革命；在這里，羅素、蔡元培、江浩、李錫九、鄧中夏、何孟雄、張中行、曹禺、周作人、俞平伯等一批社會名流曾來此講演或執(zhí)教；在這里，更具開創(chuàng)意義的是，孕育產(chǎn)生了保定地區(qū)第一位共產(chǎn)黨員和第一個(gè)黨支部。

炮聲隆隆，烽火連天；日寇侵華，占 我河山；雖遭逆境，弦歌未斷。育德中學(xué)從民主革命中誕生，因日軍侵略而顛沛流離。抗戰(zhàn)時(shí)期，在極端困難的條件下，育德中學(xué)為了堅(jiān)持辦學(xué)，雖不像清華、北大南渡那樣規(guī)模宏大、艱苦卓絕，但同樣也經(jīng)歷了南下、西遷、北歸四次遷校辦學(xué)的艱難歷程。值此紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年之際，回望保定育德中學(xué)這段艱難辦學(xué)歷史，探究其歷史影響和意義，同樣值得我們永遠(yuǎn)銘記和借鑒。

南下郾城：戰(zhàn)火淬煉的救國火種

20世紀(jì)30年代的保定，雖為直隸省會所在地，但市區(qū)也十分淳樸，沒有大劇院，沒有電影院，游玩、購物只有城南曹錕公園、劉守廟和西大街的“老馬號”。而作為馳名華北、留法勤工儉學(xué)發(fā)祥地的育德中學(xué)，就坐落在西關(guān)金臺驛街，建在高坡之上，校門坐西朝東，門上嵌一橫匾，書有“育德中學(xué)”四個(gè)大字。當(dāng)時(shí)育德秉持“不敷衍、不作弊\"的校訓(xùn)，堅(jiān)持“德育、智育、體育”全面發(fā)展，教育師資雄厚，有一批北大、清華、南開、北師大、燕大等名校畢業(yè)生任教；教學(xué)成績突出，1935年河北省會考前五名中，育德中學(xué)獨(dú)占前三名，會考總分居于榜首。素有“理育德、文南開”的美譽(yù)。

石曾景煜瀛題 不 育德中學(xué)校訓(xùn)國

可尚算平靜的生活并不長久，突然被日寇的炮火打破！1937年“七七事變”爆發(fā)，盧溝烽火連天，瘋狂的日軍很快侵占了華北，平津危急，華北危急！保定淪為日軍鐵蹄下的孤城。廣大華北地區(qū)已容不下一張小小的課桌！在這種緊張的戰(zhàn)事形勢下，育德中學(xué)在時(shí)任校長郝仲青的帶領(lǐng)下，第一次被迫走上了南遷之路。由此，育德中學(xué)開啟了在抗戰(zhàn)烽火中艱難辦學(xué)歷程。

1937年7月20日，保定在蓮池書院組成社會各界人士“抗敵后援會”，組織民工、車輛和供給，公推育德中學(xué)校長郝仲青為會長。為此校內(nèi)迅速建立了臨時(shí)救護(hù)站，積極組織慰勞抗戰(zhàn)軍隊(duì)及救護(hù)傷兵等工作。隨著戰(zhàn)事吃緊，日軍飛機(jī)經(jīng)常轟炸保定，育德中學(xué)也未能幸免。為使學(xué)校不被日軍破壞，育德中學(xué)在商震部32軍的護(hù)送下，率領(lǐng)師生攜帶大批圖書和教學(xué)儀器，被迫踏上了南遷之路。這支由數(shù)百師生組成的遷校隊(duì)伍，從保定徒步至河南郾城，沿途既要保護(hù)圖書和儀器安全，又要躲避日軍空襲，擔(dān)驚受怕，晝夜行軍，師生們吃盡了苦頭，最后終于到達(dá)河南省郾城縣天后宮作為臨時(shí)校舍，于11月1日恢復(fù)上課。

當(dāng)時(shí)正值國共第二次合作時(shí)期，育德中學(xué)堅(jiān)持愛國抗日教育，鼓勵師生團(tuán)結(jié)抗日，接受革命思想。郝仲青說：“國難深重，只有共產(chǎn)黨八路軍，才能肩負(fù)重任；共產(chǎn)黨是抗日的中流砥柱，延安是救國救亡的燈塔。”他還帶頭支持并資助和培元、王蔭圃、張世昌等人去延安參加革命，后來又送自己的兒子郝樹榮和部分師生去延安學(xué)習(xí)和工作，在學(xué)校引起很大震動。過了一段時(shí)間，這部分師生又回到育德中學(xué)，宣傳延安情況，傳播革命思想，加深了師生對延安的向往。學(xué)校還訂閱、購買了《掃蕩報(bào)》《新華日報(bào)》《全民抗戰(zhàn)》以及生活書店、新知書店出版的一批進(jìn)步書刊，供全校師生閱讀；購置了一臺四管收音機(jī)每天播放重慶中央電臺和延安新華電臺的重要新聞，并組織師生討論發(fā)言，培樹師生的愛國抗日思想和情懷。

在郾城育德中學(xué)，由于學(xué)生人數(shù)少，教師也少，高、初中只各開了一個(gè)班，大家感到前途渺茫。為此，郝校長請來馮玉祥將軍，就當(dāng)時(shí)的抗戰(zhàn)形勢進(jìn)行講演，堅(jiān)定了大家繼續(xù)辦學(xué)、抗戰(zhàn)救國、同仇敵汽的決心。同時(shí)，馮將軍還叮囑郝校長：“這里不能久留，要遷的話，越快越好。”

西遷西峽：破繭重生的精神家園

1938年春節(jié)過后，隨著日軍逼近河南，育德中學(xué)不得已在郾城短暫停留后，再次遷校。學(xué)校這次千里搬遷，與第一次不同，既無車輛相送，又值形勢險(xiǎn)惡，情況非常緊急。為防兵匪搶劫物品，確保教學(xué)圖書和儀器安全，學(xué)校老師帶領(lǐng)一隊(duì)青年學(xué)生作為先鋒護(hù)送。他們雇了十幾輛手推車，滿車滿載，浩浩蕩蕩，一路小心，顛簸困頓，沿著公路一段一段地前進(jìn)。經(jīng)過四天的跋涉，于1938年3月終于到達(dá)了山清水秀、群山環(huán)抱的西峽口鎮(zhèn)（現(xiàn)為河南省西峽縣）。

育德中學(xué)來到西峽口后，因師生都來自淪陷區(qū)，失去了經(jīng)濟(jì)來源，辦學(xué)舉步維艱。經(jīng)過郝仲青校長積極爭取，后與河南省國立一中合并，改稱國立一中一分校，校址覓定忠義祠，由郝仲青任校長。分校經(jīng)費(fèi)及學(xué)生生活費(fèi)用全部由國家負(fù)擔(dān)，而行政領(lǐng)導(dǎo)和課程教學(xué)與育德中學(xué)保持一致，只是名義上隸屬于國立一中校本部。為鼓舞全校師生士氣，凝聚愛國抗日力量，郝校長還親自填詞譜寫了一中分校校歌：“蘆溝月冷，大河無聲，千里逐飄蓬。家仇國仇，一片血債，牢記在心胸。煉爾體魄，礪爾學(xué)行，有志事竟成。諸君共勉，曷當(dāng)有日，痛飲在黃龍。”悲壯的歌詞，嘹亮的歌聲，激發(fā)著全校師生的斗志，使大家慷慨激昂，愈挫愈奮，意氣風(fēng)發(fā)，拼搏進(jìn)取。

1938年9月，為使已有30多年歷史的育德中學(xué)不被中斷，郝仲青與地方人士主動協(xié)商，在西峽口的蓮花寺崗還創(chuàng)辦了私立育德中學(xué)，專門招收當(dāng)?shù)剞r(nóng)村子弟就學(xué)，并兼任校長。蓮花寺崗面對寺山，臨近灌河，石龍堰主渠沿崗而下，校旁有蓮花井，相傳汲水可見蓮花，井旁有蓮花小學(xué)。在這里，郝校長以“教育救國”為旗幟，將廟宇、祠堂改造成教室，并新建了辦公室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等。但戰(zhàn)時(shí)艱苦，以草廬居多。

當(dāng)時(shí)，貨幣貶值，物價(jià)飛漲，學(xué)校開支難以為繼，師生生活十分困難，苞谷、地瓜果腹難望，破衣、草鞋御寒無方，只能爭取地方支持，設(shè)法補(bǔ)助，為師生解決一些吃穿問題。而老師們教學(xué)上課也十分艱苦，他們用木板當(dāng)黑板，用磚塊壘成課桌，在搖電的油燈下備課。學(xué)生們則以樹皮為紙、炭條為筆，有時(shí)在防空洞內(nèi)堅(jiān)持上課。

就是在這種情況下，郝仲青對辦好育德中學(xué)始終充滿信心。他鼓勵全校師生：“日本鬼子打不垮育德中學(xué)。他們占領(lǐng)了保定，我們?nèi)栽诤蠓嚼^續(xù)辦學(xué)。現(xiàn)在打日本需要人才，將來建設(shè)更需要人才。所以育德中學(xué)一定要辦下去，而且越辦越好，育德精神還要發(fā)揚(yáng)光大。”就是在這種艱苦條件下，1943至1944年，河南省連續(xù)兩年組織中學(xué)畢業(yè)生會考，育德中學(xué)在當(dāng)時(shí)成績最高，深受河南省教育界好評。

育德中學(xué)歷史文化研究會供圖

在西峽口時(shí)期，育德中學(xué)還一度成為宛西地區(qū)的“小延安”。郝仲青校長制定了“戰(zhàn)時(shí)教育方案”，將軍事訓(xùn)練納入課程，組織學(xué)生參加抗日救亡宣傳。語文老師組織讀書會，出版《向前沖》壁報(bào)，并編印《前哨》雜志，宣傳革命道理。同時(shí)，還組織成立了一些救亡劇社，下鄉(xiāng)或在街頭演出除奸抗日新劇。學(xué)生們通過讀書會、讀報(bào)組等課外活動，積極進(jìn)行愛國教育，宣傳進(jìn)步思想。為了適應(yīng)抗戰(zhàn)需要，體育老師還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行急行軍、夜行軍和緊急集合訓(xùn)練。早操晚練，郊外長跑，吃飯睡覺，軍事管理，挑沙運(yùn)石，建校勞動等。這些活動既鼓舞了學(xué)生們的抗日斗志，也提高了他們的應(yīng)變能力。

1945年3月在日寇侵犯西峽前夕，育德中學(xué)借紀(jì)念校慶四十周年之機(jī)召開大會，師生代表作了鼓舞人心的發(fā)言。高年級學(xué)生還排練、公演了曹禺的以反封建、反壓迫、反剝削為主題的大型話劇《原野》。有的學(xué)生在日記中寫道：“我們沒有寬敞的教室，卻擁有最自由的思想；沒有明亮的電燈，卻點(diǎn)燃了心中的火炬。”“要愛國，上育德”深入民心，激發(fā)鼓舞著廣大百姓團(tuán)結(jié)抗日、保家衛(wèi)國。據(jù)校史記載，僅在西峽口時(shí)期，育德中學(xué)就培養(yǎng)了畢業(yè)生800余人，其中就有300多人投筆從戎，200多人奔赴延安。

再遷西安：苦難鑄就的青春印記

隨著抗戰(zhàn)形勢的發(fā)展變化，侵華日軍已成強(qiáng)弩之末。1945年3月，侵華日軍為作垂死掙扎，忽然發(fā)動了豫西鄂北會戰(zhàn)，西峽口危在旦夕。由于當(dāng)時(shí)信息閉塞，當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校都未得到日軍進(jìn)攻西峽口的情報(bào)。當(dāng)?shù)卣賳T還肯定地說：“日軍不可能到西峽口，我們有力量戰(zhàn)勝他們，到萬不得已時(shí)，我們會找車運(yùn)走圖書和儀器，保證不會損失。”

但日軍的炮聲響在耳際，逃難的人流涌到眼前，育德中學(xué)也只能被迫進(jìn)行第三次遷校。事態(tài)發(fā)展如此緊急，郝仲青果斷決策，先組織帶有家眷的老師帶領(lǐng)學(xué)生先行離校，分批向西安育德分校投靠，他則力圖找人找車搬運(yùn)圖書和儀器，堅(jiān)持最后撤離。

可兵荒馬亂，尋找交通工具極端困難，哪里雇得到人、找得到車？最終他只能忍痛將圖書和儀器丟棄，帶領(lǐng)5名老師和部分學(xué)生繞山路徒步西行。后來得知，育德中學(xué)蓮花寺崗校區(qū)成了日軍的炮兵陣地，學(xué)校積累數(shù)十年，經(jīng)過千辛萬苦，幾經(jīng)搬遷的圖書和儀器都被付之一炬，令人痛心。

育德師生徒步跋山涉水，頂風(fēng)冒雪，跋涉月余，最終抵達(dá)西安。可校長郝仲青卻沒這么幸運(yùn)。在遷校途中，郝校長因年老力衰，唯恐連累學(xué)生們快走，又決定讓年輕力壯的老師帶領(lǐng)學(xué)生先走，他則與幾位年紀(jì)大的老師到蒲塘鎮(zhèn)山里的一個(gè)小村暫避。次日，日軍便越過蒲塘鎮(zhèn)西侵，十分危險(xiǎn)，他們只能在村里躲避。后來，秩序稍穩(wěn)，他們才輾轉(zhuǎn)由山區(qū)小道走了一個(gè)半月，于5月初到達(dá)西安。路上，他們既要躲避日軍，又要尋找人家吃住，“五個(gè)人借了兩條棉被，要了一點(diǎn)糧食”，忍饑挨餓，跟跟跗跗，艱苦情況可想而知。

而此時(shí)的育德西安分校只能容納3個(gè)班的學(xué)生，根本容不下西峽口搬遷過來的幾百名師生，郝仲青多方奔走，后來在西安東關(guān)租用民房復(fù)課。在旅陜同學(xué)歡迎會上，郝仲青校長宣布：“在保定本校未恢復(fù)以前，即以陜西育德中學(xué)為本校的繼續(xù)者。”

盡管當(dāng)時(shí)條件簡陋，育德中學(xué)仍堅(jiān)持“戰(zhàn)時(shí)教育不中斷”。教師們白天在防空洞授課，夜晚編寫教材。1945年8月15日，日本投降的消息傳來，全校師生歡欣雀躍，在露天廣場舉行了慶祝儀式。郝仲青校長激動地寫下一副對聯(lián)一“八年流離路，一朝報(bào)捷時(shí)”，喜悅之情溢于言表。

抗戰(zhàn)勝利，育德中學(xué)師生懷著喜悅的心情，做了第四次搬遷。1946年，國民黨教育部曾電邀郝仲青擔(dān)任河北省教育廳廳長之職，他婉言謝絕。與此同時(shí)，他多方聯(lián)系校董、校友們謀劃商議，把西安分校讓給地方經(jīng)營，回到保定重建育德中學(xué)。

1946年9月10日，中斷九年的保定育德中學(xué)復(fù)校開學(xué)。當(dāng)師生們重返滿目瘡痍的校園時(shí)，在斷壁殘?jiān)g發(fā)現(xiàn)了當(dāng)年埋下的“抗戰(zhàn)藏書窖”。塵封的書籍中，夾著一張泛黃的紙條，上面寫著：“今日暫別，待河山光復(fù)，再續(xù)華章。”這張紙條，成為育德中學(xué)在抗戰(zhàn)中堅(jiān)守精神的永恒見證。

精神豐碑：永不熄滅的育德之光

八年抗戰(zhàn)，八年流離，八年辦學(xué)，桃季滿天。而此后的郝仲青仍然堅(jiān)守在育德中學(xué)校長的崗位上，北京育德中學(xué)和西安育德中學(xué)也在不斷發(fā)展壯大。1949年10月，由蔡元培創(chuàng)辦的北平市私立大中中學(xué)更名為北京市私立育德中學(xué)，70歲的郝仲青擔(dān)任校長；1952年9月，北京市私立育德中學(xué)更名為北京市第二十二中學(xué)，73歲的郝仲青繼任校長。1950年3月，西安私立育德中學(xué)改為省立，定名為“西安市工人子弟中學(xué)”；1958年2月，西安市工人子弟中學(xué)改為“西安市第三十八中學(xué)”。

郝仲青校長曾說，一個(gè)學(xué)校，特別是育德中學(xué)的學(xué)生，要有不怕困難和壓倒困難的精神，是為求知而樂于奉獻(xiàn)的精神，這種精神就是育德精神，即艱苦創(chuàng)業(yè)精神。由保定育德中學(xué)到西峽口育德中學(xué)；由保定育德中學(xué)到西安育德中學(xué)，由保定育德中學(xué)到新中國成立后的北京育德中學(xué)，還包括如今的西峽第一高級中學(xué)、西安市三十八中、北京市二十二中。一年又一年，一代又一代薪火相傳，一批又一批學(xué)業(yè)有成，育德精神不斷傳承接續(xù)，育德之光不斷發(fā)揚(yáng)光大。

歷史川流不息，精神代代相傳。為什么育德中學(xué)執(zhí)著堅(jiān)守、弦歌不輟？

事實(shí)證明，一位好校長是一所學(xué)校的靈魂和燈塔，一位好校長決定了一所好學(xué)校。育德中學(xué)在抗戰(zhàn)烽火、顛沛流離中仍能堅(jiān)持辦學(xué)、得到當(dāng)?shù)厝罕姷馁澴u(yù)，關(guān)鍵就在于郝仲青校長“嘔心瀝血，歷盡辛勞，嚴(yán)守清苦，克服困難”的精神。

郝仲青早年畢業(yè)于保定高等師范學(xué)堂，思想先進(jìn)，忠勇沉毅，極端廉潔，富于革命思想，當(dāng)時(shí)既是河北同盟會主盟人，也是育德中學(xué)監(jiān)督（校長）。作為同盟會主盟人，他居中策劃，晝夜不息，組織革命活動，曾擔(dān)任孫中山秘書，參加護(hù)法運(yùn)動等。作為育德中學(xué)校長，他兢兢業(yè)業(yè)幾十年，從未用過秘書，所有公文函件都是自己親自起草，且從未延誤。他親力親為，艱苦樸素，與學(xué)生穿同樣的校服，吃同樣的飯菜。他克勤克儉，以身作則，幾十年堅(jiān)持不增加自己的薪水，被師生贊譽(yù)為“布衣校長”。

“不敷衍，不作弊”，既是育德校訓(xùn)，也是育德校風(fēng)，更是育德精神。郝仲青校長常常說，“無私則無弊，而后可以秉公辦事”，“無私無弊，而后可以育人”，“無私而松，可以嚴(yán)于執(zhí)教”。他把“二不精神”貫徹到治學(xué)的各個(gè)方面。他一身正氣，兩袖清風(fēng)，最恨敷衍和貪污，親自改訂六字校訓(xùn)“不敷衍、不作弊”，嚴(yán)格要求教不敷衍，學(xué)不作弊。特別是對全校學(xué)生伙食管理，不僅由全體學(xué)生民主監(jiān)督，而且所有賬目全部公開，嚴(yán)防徇私舞弊。作為育中學(xué)校長，他以擔(dān)當(dāng)精神和廉潔作風(fēng)，影響了數(shù)以方計(jì)的育德師生。他以“不敷衍，不作弊”的校訓(xùn)激勵師生，使育德中學(xué)在民族危亡之際成為播撒革命火種的精神高地。

八年抗戰(zhàn)，育德中學(xué)從保定到河南，從河南到西安，從西安再回到保定，育德中學(xué)的抗戰(zhàn)遷徙歷程，就是一部中國知識分子“教育救國”的悲壯史詩。郝仲青校長與師生們在戰(zhàn)火中守護(hù)著文明火種，用堅(jiān)韌與智慧書寫了“弦歌不輟”的教育奇跡。這段歷史不僅是育德人的精神財(cái)富，更是中華民族在苦難中奮勇前行的縮影。如今的保定育德中學(xué)依然傳承著“愛國求真、勤儉礪行”的育德精神，不斷激勵著莘莘學(xué)子在新時(shí)代的征程中努力學(xué)習(xí)、執(zhí)著前行。