前有伏筆，后有呼應

在舊貨市場，我遇見一尊老瓷瓶。瓶身上，半開的牡丹花瓣旁，細細描著一只蝴蝶。瓶底不顯眼處，也隱著一只蝴蝶。懂行的老人說，這是匠人留下的呼應。兩只蝴蝶，一前一后，讓美有了回響。這和寫作多么相似。

伏筆和呼應，是寫作中至關重要的技巧。伏筆是藏在布下的針腳，細密、不顯眼，卻將布料的邊角悄悄固定；呼應是翻到正面的線跡，讓衣服的紋路顯出妥帖的質感。筆者以本期《青年文摘》的兩篇文章為例，談談伏筆和呼應的運用。

一、伏筆：讓情節(jié)有跡可循

江敏的《對不起，我愛你》中，父親“生抽必須放2 勺，鹽得放3 克”“還真的準備了廚房電子秤來稱重量”，初讀時只讓人覺得父親的固執(zhí)和強勢。這看起來很隨意的生活片段，實則是顆伏筆的種子。這一細節(jié)寫出了父親嚴謹甚至嚴苛的性格底色。當父親為“我”安排興趣班，用近乎“操盤股票”的方式規(guī)劃“我”的人生時，“控鹽”的伏筆開始發(fā)芽——這種對規(guī)則的執(zhí)著，貫穿于他的教育方式中，讓人物行為有了內在邏輯，生活細節(jié)與情感沖突就這樣悄然連接。

迪恩的《我是不是你所有心事中最溫暖的一段》中，“大頭姑娘東北人，溫和話少”的描述，同樣是巧妙的伏筆。這簡短的人物特質，在后續(xù)情節(jié)中慢慢生長。當大頭姑娘面對生活的變動，比如，辭職來到大學附近工作，她的“溫和”讓她默默接受生活的安排，不多抱怨；“話少”則讓她把對“我”的擔當，像“我養(yǎng)你”這樣厚重的承諾，藏在行動里。大學時“我做飯、她刷碗”的日常，與后來她歸來后依舊延續(xù)的分工，因這“溫和話少”的伏筆，有了情感延續(xù)的根基，仿佛能看見性格特質如何塑造行為，讓故事里的每一次互動都有跡可循。

二、呼應：讓情感閉環(huán)自洽

《對不起，我愛你》中，“我”上大學后國慶節(jié)回家，在父親書房看見了《食譜大全》，“黑筆直直地在一句話下劃過——‘生抽2 勺，鹽3 克’”，原來，“為了喂飽和教會女兒，從不下廚的他連夜背菜譜，還力求完美地買了電子秤”。這呼應，是情感的回響，讓“刻板”的父親，有了柔軟心。

《我是不是你所有心事中最溫暖的一段》中，大學時“我做飯、大頭姑娘刷碗”的生活分工，與后來她辭職歸來后“我做飯，她刷碗”的場景形成呼應。這不是簡單的重復，而是情感的閉環(huán)。從青春年少的相伴，到經歷生活波折后的重逢，同一分工場景里，藏著時光沉淀的默契，也暗示著兩人試圖重拾往昔溫暖。就像四季輪回，曾經的春夏在秋冬后回歸，這一呼應讓情感在循環(huán)中升溫，故事因此有了讓人回甘的余韻。

三、跨度：讓時空縱深延展

《對不起，我愛你》中，“興趣班沖突”是早期伏筆，那時父親強勢規(guī)劃“我”的人生，體現其“操盤手”式的教育理念；多年后，父親在高考志愿上“默默簽同意書”是呼應，展現他從“控制”到“放手”的轉變。這一伏筆與呼應的跨度，是歲月的長度，也是父女情感成長的刻度。情感在時光跨度中完成和解，讓“對不起，我愛你”的主題，因這成長跨度有了更深刻的內涵。

《我是不是你所有心事中最溫暖的一段》里，“大頭姑娘幫我搬運行李、擠公交”的早期情節(jié)，和后文“我去車站接她，幫她布置房間”形成呼應。這一跨度，涵蓋了畢業(yè)、工作、生活變動等人生階段。伏筆與呼應的時間跨度，成為情感成長的見證，讓“陪伴”主題在不同人生階段有了更厚重的注解，也讓離散與重逢都有了撼動人心的力量。

“漸行漸遠漸無書，水闊魚沉何處問。”《對不起，我愛你》和《我是不是你所有心事中最溫暖的一段》這兩篇文章都巧妙借助伏筆與呼應，讓親情或愛情在時光里沉淀成深情。

伏筆是“藏”的智慧，呼應是“顯”的從容，像月亮與潮汐，前者默默懸于夜空，后者在海面畫出弧線，讓整個故事的天地，既有靜默的鋪墊，又有默契的回響。