茶沫中的蜜糖紀(jì)元

目：一盞清茶，初嘗或苦澀，日久卻回甘；一項(xiàng)技藝，初學(xué)或艱澀，精進(jìn)方生趣；一段心路，起始或迷茫，沉淀終明朗……世間諸多體驗(yàn)與情感，在時(shí)光的浸潤(rùn)與心境的轉(zhuǎn)變中，往往煥發(fā)出新的光彩與深意。請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇記敘性散文。

爬茶之杯壁，登諸頂，縱身一躍，沐于茶中，美哉！（一連串動(dòng)詞，活潑、俏皮，有童趣）

遙想四年前，吾年方十歲，窗外，月上枝頭；窗內(nèi)，唯見(jiàn)寒燈獨(dú)明。燈下，一小兒靜坐，執(zhí)筆又作罷，眼神迷離，垂首望紙，如寒冬初雪斑白，唯有“作文”二字高高佇立，觀諸下，不甚嘆惋，寫寫改改，數(shù)時(shí)終成，長(zhǎng)吁，仰頭見(jiàn)鐘，早已丑時(shí)許，遂慣性扶床，倒頭即眠。次日交稿，師面責(zé)之。心生憤懣：噫！此前皆如此，每見(jiàn)“作文”二字，不甚頭痛，書何？何書？此間問(wèn)題，如太行、王屋二山，立于愚公屋前，今，余亦有所感，吾與作文乃世代仇敵，不共戴天，如歐洲著名家族：蒙太古與凱普萊特般。（兩個(gè)比喻，前者喻作文難度之大，后者喻對(duì)作文仇視之深。生動(dòng)、鮮明）

忽恍，學(xué)已終，于休沐；偶遇一位高人，此人謂余曰：“文，乃心之口，作，便乃書，故‘作文’書所歷之事、心之所想，是也。（借高人之口道出作文真諦）書一文，便有跡，此后閱之，定有重回舊時(shí)之感，汝天資聰穎，定能成大氣。”然不告姓名，不訴生平，甚奇也。覺(jué)此話有理，余遂小試，初雖不諳章法，涂改甚多，數(shù)月后終會(huì)作文之樂(lè)，世代仇敵漸成知音，無(wú)話不談，無(wú)事不講。

遇大考，作文時(shí)，得心應(yīng)手，一氣呵成，自謂：“此次應(yīng)甚好！”逢出分當(dāng)日，師疾走而來(lái)，萬(wàn)分驚喜，謂余曰：“汝作文滿分是也！”

此事可當(dāng)真？”吾異之，不信也。師遂開(kāi)機(jī)，置之于吾前，是余文未錯(cuò)，作文旁50 亦未錯(cuò)，吾內(nèi)心狂喜，如萬(wàn)馬奔騰，來(lái)勢(shì)兇猛，如現(xiàn)于操場(chǎng)走800余，定為滿分。師甚樂(lè)，遞茶予余；后班主任聞之，同樂(lè)，亦將茶予吾。吾似沐于茶中，深吸一口，周身舒泰，師茶定為蜜糖，酥軟無(wú)比，此感何曾體之？（此段表述不清，較為混亂。與文首照應(yīng)牽強(qiáng)，過(guò)于突兀）

自惡到愛(ài)，自仇敵至知音；唯有愛(ài)，方能說(shuō)，唯有善待此，方能浸于蜜中。