數字化非遺讓你身臨其境

數字化傳承是非物質文化遺產保護與發展的重要路徑。筆者以徐州市非物質文化遺產為研究樣本，首先從資料長期保存、文化有效普及、創新發展推動及文化自信助推4個維度，闡釋非遺數字化傳承的核心意義；其次結合徐州國家級、省級、市級非遺的類別分布與地區分布，分析其數字化傳承的現狀特征；最后從完善利益協調機制、加強數字博物館建設、組建專業團隊、推進學校非遺教育、合理選用數字化技術等方面提出針對性策略，旨在為地方非遺數字化傳承實踐提供理論與實踐參考。

傳承意義重大

確保非遺資料的長期保存和安全

數字化技術的運用能夠使非遺項目的檔案數字化。我國非遺項目眾多，內涵豐富，數字化檔案能夠將非遺項目的起源、發展、內涵、傳承人信息等以數字化形式長期保存下來，方便管理和保護。這不僅能夠為非遺項目保存其珍貴資料，還能為相關研究工作提供便利。通過建立數字化數據庫，可以確保非遺項目的信息在安全的環境下被共享和使用。

有效普及和傳承非遺文化

在傳統環境下，非遺成果的推廣大多依托電視、報紙等傳統媒體進行，給非遺項目傳承人帶來較大的經濟負擔。另外，這種傳統的傳播方式無針對性，廣撒網式的傳播很難確保傳播效果。采用數字化傳播方式開展非遺項目的普及和傳承，比如借助短視頻、直播等，一方面可以降低傳播成本；另一方面可以根據不同受眾的喜好，運用流量推送機制有針對性地推送非遺視頻，傳播效果更好。

推動非遺文化創新和發展

非遺文化是先輩們經驗和智慧的結晶，在歷史長河中不斷演變和創新。傳統環境中，非遺發展主要依賴傳承人的個人奮斗。然而在數字化時代背景下，數字化傳播工具可助力傳承人更廣泛地收集公眾對非遺項目的反饋和建議，激發其創新思路，推動非遺文化的高效傳播和創新發展。

助推文化自信自強

數字技術能夠拓寬非遺傳承的空間，使其跨越國家、民族、語言和地域的界限，徹底打破特定地域與人群的局限性，在全球形成共享認同的文化網絡。當前，非遺數據庫、非遺數字化展示平臺、非遺數字藏品、非遺虛擬現實體驗等數字技術的廣泛應用場景成為非遺“走出去”的重要形式。非遺數字化改變了傳統非遺傳承場域，升級了受眾的參與感與體驗感，深化了本土社群的歸屬感、認同感，并使得非遺價值得以存續，對于群體文化自信具有塑造與促進作用。因此，將非遺文化與數字技術相結合，有助于受眾形成對中國本土傳統文化的認同，成為中華民族文化認同的標志性符號。

傳承現狀多樣

我國是文化資源大國，文化遺產是中華民族歷史文化成就的重要標志，也是賡續中華民族文脈、鑄就社會主義文化新輝煌的重要載體。而對于地方來說，非物質文化遺產是地方文化的象征，代表了各個城市的文化實力，影響著城市文化的構建和社會經濟、文化等多個層面的發展。目前徐州有國家級非物質文化遺產10項、省級90項、市級226項。其類別和地區分布如下：

從類別分布上看，徐州市省級和市級非物質文化遺產項目涵蓋了五大類別、十大亞類，其中傳統手工技藝類在非物質文化遺產項目中占比最重，國家級、省級、市級分別占比40%、50%、51.3%，知識實踐類即傳統醫藥占比最少，國家級、省級、市級分別占比0%、2.2%、4.9%。

非物質文化遺產項目在徐州主城區、2個縣級市（邳州市、新沂市）、3個縣（豐縣、沛縣、睢寧縣）均有分布。其中主城區占比最多，有7個國家級非物質文化遺產，36個省級非物質文化遺產，113個市級非物質文化遺產，其次是邳州市、豐縣。主城區的7個國家級非遺項目分別是柳琴戲、徐州梆子、徐州琴書、徐州剪紙、徐州香包、徐州鼓吹樂、徐州伏羊食俗，邳州市兩個國家級非遺項目分別是邳州跑竹馬、邳州紙塑獅子頭，豐縣1個國家級非遺項目是豐縣糖人貢。總體上看，徐州市各縣的區域非物質文化遺產項目數量和種類分布并不均衡。因此，亟須尋求發展策略，將非遺文化傳承推向全面化、深度化、多元化、創新化。

傳承策略多元

完善利益協調機制，協同多元主體共同參與

非遺文化數字化傳承是系統工程，需要多方力量協同推進。政府、學校、非遺相關行業、企業共同參與，才能真正落地見到實效。以徐州的劉邦傳說為例，該項目由豐縣、沛縣共同申報，非遺項目的傳播、推廣需要兩個地區進行協調配合。因此，需要識別各參與方的利益點，評估不同利益點之間的潛在沖突和協調需求，制定明確的利益協調規則和程序，根據各方的資源、能力和專長，合理分配角色和責任，方能確保雙方協同工作的高效性。

加強非遺數字博物館建設

數字博物館能夠突破傳統博物館的時空限制，成為“延續教育功能、突破時空界限的學校”，允許受眾隨時隨地訪問和學習，提供全方位欣賞和互動體驗的機會。傳統實體博物館和數字博物館是實現非遺文化數字化傳承的“兩架馬車”，因此各地要加快數字博物館建設的步伐，并充分聯合線上線下，將傳統博物館無法呈現的內容，通過數字博物館加以補充，更加注重受眾的體驗和感受。

建立非遺文化數字化傳承專業團隊

為非遺文化數字化傳承注入時代新活力，需要各類專業人才的加入。利用數字化技術傳承非遺文化，需要專業團隊對傳承人的傳統手藝進行錄制、記錄、存檔，還需要運用社交網絡平臺進行推廣和展示，有條件的地區還可以運用VR和AR技術提供沉浸式體驗。這些都需要具備非遺研究水平與運營能力的專業人才，以及能夠將虛擬現實、人工智能等先進技術應用于非遺保護與傳承的技術人才。因此，組建由技術專家和非遺傳承人組成的傳承團隊，專注非遺項目的數字化技術研發、應用和創新。

學校推廣非遺教育，培養非遺文化傳播人才

學校是培養學生對非遺文化價值認識的重要場所，通過文化教育可以提高年輕一代對非遺數字化傳承的認識，為未來非遺文化數字化傳承的發展培養專業人才。以徐州為例，徐州擁有4所本科院校、6所專科院校，中國礦業大學有網絡與新媒體、大數據管理與應用專業等相關數字技術專業，江蘇師范大學有數字媒體藝術、影視攝影與制作等相關數字技術專業，還有武術與民族傳統體育、音樂表演等非遺項目相關專業，徐州工程學院有數據科學與大數據技術、人工智能等相關數字技術專業。因此，要依托高校資源，做好職業院校技藝類非遺專業和數字技術專業的設置，科學、系統地安排專業課程，兼顧理論與實踐，提高實用性和吸引力。借助高校平臺，開發適合不同受眾的非遺教材和教學資源，包括書籍、視頻、互動軟件等，還可以組織非遺傳承人進學校，開設工作坊或大師班，讓學生親身體驗非遺技藝，或舉辦非遺主題的文化節、展覽、演出等活動，增加學生對非遺文化的接觸頻次，激發學生的興趣。

針對不同受眾，合理選用數字化技術

當前可以用于非遺文化傳承的數字技術主要有三維采集技術、數字影音技術、VR技術、AR技術、三維可視化技術、人工智能、5G技術、區塊鏈技術、動作捕捉技術等，而選擇何種技術來運用，需要根據受眾的年齡、性別、教育背景、技術熟練程度、文化興趣等特征來綜合考慮。對年長受眾群體來講，傳統媒體更具有權威性和公信力，系列報道和綜藝節目能夠提升非遺內容的普及率和傳播力。對年輕受眾群體來講，新媒體可以幫助他們精確找準傳播內容，并在相關平臺上通過話題和詞條的討論形成良性輿論互動，而且信息分享的形式也更加多樣。特別是追求沉浸式體驗，想身臨其境，獲得更多真實感和參與感的受眾，利用VR技術和AR技術是較好的選擇。（注：本文作者來自江蘇省徐州技師學院。本文系2024年度徐州市社科基金項目《非遺文化數字化傳承策略研究》成果，課題編號：24XSZ-110）