以舞載道 以美育人

2021年，恰逢中國共產(chǎn)黨百年華誕，我有幸入選四川藝術(shù)基金青年藝術(shù)人才培養(yǎng)資助項(xiàng)目，創(chuàng)排了原創(chuàng)紅色舞蹈作品《十八勇士》?；赝@段創(chuàng)作歷程，于我而言，不僅是一場藝術(shù)實(shí)踐的淬煉，更是一次精神信仰的洗禮，一次“以舞載道、以美育人”的深刻探索。

題材選擇：建黨百年的時(shí)代感召

《十八勇士》取材于1935年紅軍長征途中強(qiáng)渡大渡河的真實(shí)事件。那是中國革命史上驚心動(dòng)魄的一幕。十八位年輕的紅軍戰(zhàn)士，以血肉之軀劃破密集的彈雨，以無畏的意志直面滔滔激流，成功強(qiáng)渡大渡河，打開了通往勝利的生命通道。那一刻，是忠誠與信仰的極致綻放，是中華民族精神在絕境中的高揚(yáng)。在中國共產(chǎn)黨百年華誕的大背景下，這段歷史并未因時(shí)光流逝而褪色，反而愈加熠熠生輝。選擇這一題材，是我身為藝術(shù)工作者對歷史的致敬，更是身為高校教師對青年學(xué)生的深情期許。我深知，紅色精神并非遙不可及的傳奇，它應(yīng)當(dāng)被重新喚醒、被當(dāng)代表達(dá)、被青少年內(nèi)化于心。舞蹈，是我選擇講述這段故事的方式，也是我與學(xué)生們共同抵達(dá)信仰高地的路徑。

教育初心：用藝術(shù)喚醒學(xué)生的精神成長

讓我至今記憶猶新的是，我所教授的2020級舞蹈表演古典舞方向男班，恰好有十八位學(xué)生。這一偶然的契合，使我毅然決定——用這群初入校園的大一新生，承擔(dān)《十八勇士》的創(chuàng)作任務(wù)。在以往的創(chuàng)作實(shí)踐中，作品的創(chuàng)作常常會從高年級或有過作品排演經(jīng)歷的優(yōu)秀學(xué)生中選拔演員，力求創(chuàng)作過程質(zhì)量的穩(wěn)定。而這一次，我選擇了更具挑戰(zhàn)性卻更具教育意義的道路，“讓創(chuàng)作成為課堂，讓排練成為思政，讓舞臺成為信仰的練兵場”。最初的他們，稚嫩、浮躁，甚至對“紅軍”“長征”這些詞匯一知半解。但隨著作品的推進(jìn)，他們開始逐漸深入角色——沉入那十八位用生命去渡河的戰(zhàn)士的命運(yùn)中。他們一遍遍地用身體感受歷史，一次次地咀嚼“我也要去”的堅(jiān)定呼喊，一次次在摔倒中尋找勇氣、在汗水中體悟信仰的重量。練功廳里逐漸安靜了，眼神中逐漸多了敬畏與莊重。我親眼見證，一個(gè)普通的教學(xué)班級，因一部作品而生發(fā)出凝聚力與使命感，這是任何課堂教學(xué)都無法替代的精神轉(zhuǎn)化。舞蹈的訓(xùn)練，不只是動(dòng)作的規(guī)范，更是情感與信仰的注入。他們不是在“表演”十八勇士，而是在用自己的青春之身，完成與革命先輩之間的精神對話。這份沉潛與升華，是我作為教師最深的感動(dòng)與收獲。

藝術(shù)表達(dá)：寫意與意志的高度交融

紅色題材的舞蹈創(chuàng)作，極易落入“再現(xiàn)場面”的窠臼。但我深知，要真正打動(dòng)觀眾、喚醒記憶，必須回到舞蹈本體的意象表達(dá)。于是，在《十八勇士》中，我有意識地摒棄了過度依賴道具與寫實(shí)場景的慣例，不再依賴紅旗、船槳、鐵索等實(shí)體物件，而是選擇用肢體去構(gòu)建意象，用動(dòng)作去拓展時(shí)空。滔滔大渡河，于舞者腳下流淌；密集彈雨，于肢體律動(dòng)中交織；生與死的掙扎、信仰與血性的較量，在舞臺上一筆一劃地被刻畫出來。我們讓船成為肩膀，讓河成為地面，讓彈雨成為肌肉間顫動(dòng)的張力，讓十八個(gè)年輕的身軀成為信仰最堅(jiān)硬的堡壘。我試圖將中國古典舞寫意傳統(tǒng)與當(dāng)代編創(chuàng)手法相融合，讓舞者既能表現(xiàn)英雄的氣魄，也能傳遞個(gè)體的心理情感。這種由內(nèi)而外、以意導(dǎo)形的創(chuàng)作方式，使整部作品既有視覺沖擊，也有心靈震撼。觀眾不只是在看一段歷史，而是在感受“忠誠”兩個(gè)字沉甸甸的分量。

精神傳承：高校舞臺的紅色教育探索

《十八勇士》自首演以來，先后入選四川藝術(shù)基金、國家藝術(shù)基金項(xiàng)目，獲四川省文聯(lián)年度“百佳推優(yōu)”工程優(yōu)秀原創(chuàng)文藝作品，榮登國家藝術(shù)基金設(shè)立十周年成果展，并入編國家藝術(shù)基金優(yōu)秀案例匯編。這些榮譽(yù)的背后，不僅是對作品藝術(shù)品質(zhì)的認(rèn)可，更是對其教育功能與精神價(jià)值的肯定。我始終認(rèn)為，高校教育的使命，不僅是傳授知識與技能，更是塑造靈魂與品格。在思想價(jià)值多元化、精神文化多樣化的當(dāng)下，青年學(xué)生更需要清晰的精神坐標(biāo)。而藝術(shù)，尤其是飽含信仰與犧牲的紅色藝術(shù)，正是他們與國家記憶、民族精神之間最柔軟也最有力的連接方式。我希望通過《十八勇士》這部作品，在青年心中播下一顆種子——那是一顆關(guān)于信仰、關(guān)于擔(dān)當(dāng)、關(guān)于民族精神的種子。它也許不會立刻生根發(fā)芽，但它終將在某個(gè)時(shí)刻，在他們的生命旅途中閃耀出光。

作為一名高校舞蹈教師，也作為一名文藝工作者，我深知，舞臺不應(yīng)只是技巧的比拼場，更應(yīng)是精神的回響地。我們不能僅僅把紅色題材當(dāng)作展演任務(wù)，更應(yīng)將其視作一種時(shí)代使命——用藝術(shù)喚醒記憶，用作品引領(lǐng)信仰。未來，我仍將繼續(xù)走在以舞育人的道路上，創(chuàng)作更多能讓青年共鳴、能讓信仰可見的作品。而《十八勇士》，將永遠(yuǎn)是一座精神的燈塔，指引著我作為教育者的初心，也銘刻著十八位青年舞者，用身體去靠近英雄、用青春去觸碰信仰的勇氣與擔(dān)當(dāng)。他們，是十八位學(xué)生；他們，是新時(shí)代的十八勇士。