急難成效，事緩則圓

磨刀不誤砍柴工。從古至今，慢哲學里都蘊藏著效率智慧。達·芬奇創作《蒙娜麗莎》耗費十余年光陰，其間不斷修改疊加的顏料層，最終成就了神秘微笑的光影魔術；從青年時期“亭前格竹”到悟出“心外無物”的至理，王陽明經歷了十余年的困頓；日本工匠秋山利輝的“守破離”理論告訴我們，任何技藝的精通都需要十年“守”的基礎期，這種看似緩慢的積累恰是突破性成長的密碼。同樣的道理也存在于自然界：據說有些毛竹前4年僅生長3厘米，而第5年卻能日增30厘米。正所謂\"急難成效”，真正的成長始終遵循著看不見的“慢規律”。

“欲速，則不達；見小利，則大事不成。”說的是子夏求教于孔子，問他應該如何治理政務。孔子的答案，是慢。所謂慢，就是不操之過急，是徐徐圖之而漸進。慢是經年累月的沉靜墊伏，是一朝風起后的破繭而出。所以孔子傳授了慢的哲學：要想治理好國家，必須以點滴之功慢慢來。

我們從小就常聽父母說“你要快點長大”，似乎長大后就無所不能了；上學后又常被催促你要快點進步，好好讀書才能改變命運。無論是成長，還是讀書，抑或是生活，我們耳畔仿佛永遠都有“快快快”的鞭答聲傳來。自然而然地，在日新月異的時代洪流中，大家都不自覺地求快，甚至快到慢不下來了。

我小學就開始被要求練字。父親告訴我，字如其人，見字如見人，希望我盡快練出一手好字。可我對著時興的“各大門派”字帖愣是無感。初中后，老師說練字不能映著紙描紅，而應該臨摹。于是我改換門庭，開始學習如何具象臨摹田英章楷體。堅持不懈練習了一學期，稍稍有了進步，但很快要中考，班主任在晚自習宣布，天家初三下學期不用練字了，避免考場上一筆一畫寫字速度太慢。聽到這我便索性又“回歸本體”了。

考人重點高中，我發現每段空余時間都不應該拿來練字。大家都在爭分奪秒背單詞背課文，哪怕課間十分鐘也要抓緊咂摸兩句。一旦我拿出字帖，同桌立馬就會好心提醒，我們的字體已經在初中就定型了，你再練就是浪費時間。我只得懌懌應承，撇著嘴隨即收起來。就這樣，練字這件被父親催促快點完成的事便漫隨流水，被我一直擱置到了高考結束。

到了大學，偏巧有一門課是軟筆書法。和練硬筆不同，老師第一節課讓我們寫“一”字，要求圓潤飽滿、粗細均勻。一學期12次課，練習基礎筆畫就花了一半時間。課程進度緩慢，加之盛夏炎熱，窗外林木茂密蔥郁，尖銳的蟬鳴聲此起彼伏，很多同學因此逐漸浮躁，沒了耐心。有人上課開始心不在焉鬼畫符，還有膽大的趁老師指導其他同學的間隙湊在一起竊竊私語，說老師其實是在“劃水”。

老師姓段，一個溫和的中年人，既是專業課老師也是班主任。段老師是北方人，很少說“同學們”，喜歡叫大家“孩子們”。許是聽見了只言片語的議論，他停下示范的筆，轉過身說道：“大家現在練習的是篆書，書法從這里起源，真正要想學好書法，這些看似簡單的筆畫就是咱們的基本功。如果沒有這些枯燥重復的訓練，你們后邊想寫好楷書是很困難的。”那一團人見老師發現，立刻捂嘴默言作鳥獸散。段老師扶了扶眼鏡，繼續說：“我想有些孩子學過硬筆，認為書法要么學行書要么學楷書，不愿意花時間在篆隸筆畫上。但是，孩子們，我希望大家不要心急，靜下心，慢下來，去感受運筆的變化。”

老師說完，教室頃刻安靜了，只剩下呼吸聲。我之前練習硬筆恰恰是急于求成型，這么多年，越是求快，最后反而越寫越雜亂無章。這會兒，我試著進人狀態，心無旁騖地練習，慢慢體會徽墨與草紙之間相互摩擦下線條的粗細變化。我屏息凝神，一遍一遍重來，以至于老師站在身邊許久都未發覺。“寫得不錯，你是有天賦的。”一句贊美令我本就繃緊的手心沁出了汗。

下課了，我看著滿滿幾頁紙的線條，震驚不已。明明寫得那么慢，竟然練了這么多！我很是驚訝，仿佛以前所有對“快慢”的感知都不準確，內心就像有座長久仁立的小房子在一瞬間轟然坍塌，然后無數舊的瓦礫塵埃互相摻雜又快速重新聯結，旋即創造出一座與以往截然不同的新建筑。

練著練著，我學會了運用“一波三折”寫出筆畫之間的變化；也學會了如何皴出“蠶頭燕尾”，讓字跡看起來張弛有度。后來，老師又教我們掌握呼吸，熟悉結體，控制留白。我不再追求快，而是更堅定選擇慢慢來。天家練到了楷書，我還在寫魏碑。段老師從不催我，再慢也沒關系。他說，孩子，你莫急，慢就是快，你放心練。

后來，我被段老師推薦去參加書法比賽，臨摹隸書《曹全碑》，頻頻獲獎反觀平時求速練楷書的同學，在限時比賽中作品完成度大都效果不佳。如果說平時我徐徐練習是“慢的過程”，那么屢獲獎項便是“慢的結果”。至此，我似乎有點理解慢就是快的矛盾哲學了。

老子在《道德經》中說，“反者道之動，弱者道之用”，強調的也是事物的對立統一與相互轉化。或許，我們一直追求的快，必須要足夠慢才能抵達。這種慢，不是優哉游哉，不是隨心所欲，而是專心致志，是始終如一。

過了段時間，朋友余璐喊我去學游泳。學蛙泳期間我多次嗆水。教練讓我放松，試著讓身體自然漂浮，可每當我稍微下沉一點就迫不及待仰頭掙扎，生怕溺水。等到我好不容易學會，能游一個來回了，教練又說，高手都是半小時一千米的配速，你們能做到就可以發金海豚證書。

余璐信誓旦旦說她一定能拿到。我不甘落于人后，逮住機會就埋頭苦練，每天訓練兩個小時，但終是沒能搶先拿到金海豚證書。更不幸的是，游泳頻率太高引發了中耳炎，我被醫生告知一周不能下水。這下我徹底歇息了。停下來才感覺渾身酸痛，尤其是雙腿肌肉酸脹猶如負重千斤，致使我整夜輾轉難眠。

后來，我們一起出去玩，訂了一家帶泳池的民宿。旅程結束前，我想去露天泳池游泳。日光和煦，水溫微涼，泳池里飄著幾片落葉。我心想，四下無人，哪怕游得不好也不會被笑話。我戴了運動手表，卻沒以前那么在意時間。我一鼓作氣游了很久，靠岸歇息準備重新計時，竟發現手表顯示游了1025米，30分鐘！

在這個被群山環擁的游泳池里，我毫無征兆地闖進了金海豚范疇。一個月接連瘋游40千米都沒達標的我，居然在旅行途中“慢游”成功了。這次沒有段老師“慢就是快”的提示，我無意識地完成了對“慢哲學”的頓悟。

或許，世上本無快慢之分，萬物亦是相對而言。既然如此，我們何不試試慢慢來呢？急難成效，事緩則圓。慢，也是一個可被選擇的答案。