2025年陜西道德與法治中考第18題評析與啟示

2025年陜西道德與法治中考第18題以“相信未來”為主題，鏈?zhǔn)皆O(shè)計四個設(shè)問，依次考查人民主體、國家力量、領(lǐng)導(dǎo)核心、青年責(zé)任，構(gòu)建“個體一國家一人類”責(zé)任坐標(biāo)系和“認(rèn)知一認(rèn)同一踐行”三維進(jìn)階體系，政治認(rèn)同、責(zé)任意識等核心素養(yǎng)貫穿始終。該題摒棄機械記憶考查，轉(zhuǎn)向價值觀培育導(dǎo)向。筆者基于陜西省商洛市5000 份答卷抽樣分析，從“試題解碼”“失分診療”“備考策略”三個維度，助力學(xué)生突破素養(yǎng)型試題應(yīng)答瓶頸，實現(xiàn)從“在試卷上答題”到“在情境中解決問題”能力的躍升

一、原題再現(xiàn)

（2025·陜西·第18題）【相信未來】

相信未來，就是要相信中國共產(chǎn)黨，相信人民軍隊，相信中國人民。

小秦在學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本（初中）》時，摘錄了這樣一段話：新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。只要精誠團(tuán)結(jié)、共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋中國人民實現(xiàn)夢想的步伐！

（1）請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剬@段話的理解。

2025年，中國人民解放軍儀仗隊在參加俄羅斯、白俄羅斯、越南等友好國家重大慶典活動時，高唱“當(dāng)祖國召喚的時候，挺起胸膛站排頭，我就是董存瑞，我就是黃繼光英雄的戰(zhàn)友們，前進(jìn)吧，為祖國去戰(zhàn)斗！”他們以堅定整齊的步伐，威武挺拔的身姿，展現(xiàn)了中國軍人的風(fēng)采。網(wǎng)友們直呼：“不追網(wǎng)紅不追星，只追人民子弟兵！”

（2）請閱讀材料，說說網(wǎng)友們?yōu)槭裁磿羞@樣的心聲

百年風(fēng)雨兼程，百年壯歌以行。波瀾壯闊的百年黨史讓我們更加堅信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

近代以來， 新中國成 黨的十一 進(jìn)入新時國家蒙辱、人 立后，中華大 屆三中全會以 代，面對世界民蒙難、文明 地滿目瘡痍、 后，我們無數(shù)次 百年未有之大蒙塵。中華民 百廢待興、內(nèi) 面臨挑戰(zhàn)和壓 變局，黨中央族遭受了前所 外交困。在黨 力，遭遇各種勢 沉著應(yīng)對，在未有的劫難。 的帶領(lǐng)下，我 力的圍追堵截， 危機中育先1921年7月， 們在“黑云壓 在黨的領(lǐng)導(dǎo)下， 機、于變局中中國共產(chǎn)黨應(yīng) 城城欲摧”的 中國總是關(guān)關(guān) 開新局，帶領(lǐng)運而生。中國 危局困境中突 難過關(guān)關(guān)過。 億萬人民踔厲革命的面貌從 出重圍。 奮發(fā)、勇毅前此煥然一新。 行。

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（3）請結(jié)合上述材料，運用相關(guān)學(xué)科知識，舉例并論證中國共產(chǎn)黨為什么值得信賴。

（4）我們生在盛世，亦當(dāng)不負(fù)盛世！讓我們帶著自信，帶著憧憬，踏上新征程，向未來進(jìn)發(fā)！請你完成“寫給未來”的明信片。

致未來：

未來是美好的，也是充滿期待的。讓我們一起暢想未來一2049年的自己，將 ① 。（2分）2049年的中國，將 ② 。（2分）2049年的世界，將 ③ （204號 。（2分）

XXX2025年6月22日

二、試題解碼：考點、能力與素養(yǎng)的融合

1.考點分布。

第（1）小題考查了中國夢的內(nèi)涵、人民主體地位（人民是歷史的創(chuàng)造者）及個人與國家發(fā)展的關(guān)系等；第（2）小題考查了人民軍隊的性質(zhì)與宗旨，以及人民軍隊與國家利益、人民利益的關(guān)系等;第（3）小題考查了中國共產(chǎn)黨在不同時期的成就、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和地位等;第（4）小題涉及個人理想與國家發(fā)展、中國與世界的關(guān)系等。

2.能力考查。

3.素養(yǎng)立意。

第（1）小題培育政治認(rèn)同和責(zé)任意識。政治認(rèn)同：聚焦人民主體地位的政治認(rèn)知，強化對中國夢實現(xiàn)路徑的價值認(rèn)同。責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個人在集體中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

第（2）小題培育政治認(rèn)同和道德修養(yǎng)。政治認(rèn)同：加深對人民軍隊性質(zhì)和宗旨的理解，強化“國家利益高于一切”的價值取向。道德修養(yǎng)：塑造熱愛人民解放軍的社會道德風(fēng)尚，理解奉獻(xiàn)精神的時代價值。

第（3）小題培育政治認(rèn)同。政治認(rèn)同：筑牢黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史合法性基礎(chǔ)，強化“四個自信”中的道路自信、制度自信。

第（4）小題培育責(zé)任意識和健全人格。責(zé)任意識：促進(jìn)個人理想與國家需要的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)“第二個百年奮斗目標(biāo)”的接續(xù)奮斗意識，培育學(xué)生構(gòu)建人類命運共同體的全球視野。健全人格：塑造積極向上的未來觀

三、典型錯誤分析：來自閱卷現(xiàn)場的啟示

1.審題能力缺陷。

第（1）小題， 35% 的考生僅孤立表述個人奮斗，未結(jié)合人民、團(tuán)結(jié)、責(zé)任的辯證關(guān)系進(jìn)行回答。第（2）小題，部分考生給出的答案主語混淆（如用紅軍、解放軍代替人民子弟兵），反映這些考生對行為主體的認(rèn)知模糊。第（4）小題，一些考生未按題目要求的“個人一國家一世界”三個層面作答，或混淆維度（如將個人職業(yè)規(guī)則答為國家未來景象），體現(xiàn)了這些考生沒有認(rèn)真審題

2.歷史與政治“兩張皮”

第（3）小題，僅 42% 的考生關(guān)聯(lián)黨史事件與人民信賴的因果關(guān)系，多數(shù)學(xué)生僅羅列事件卻未論證； 19% 的考生在列舉中國共產(chǎn)黨取得的成就時，出現(xiàn)時間與取得的成就張冠李戴的現(xiàn)象。

3.價值表達(dá)空泛。

第（2）小題， 79% 的考生機械套用愛國主義、奉獻(xiàn)精神等術(shù)語，缺乏情感載體（如面對外來侵略保家衛(wèi)國，面對急難險重挺身而出）；第（4）小題， 19% 的考生答案呈現(xiàn)物質(zhì)化傾向（如當(dāng)網(wǎng)紅賺大錢、環(huán)游世界享樂）， 32% 的考生答案缺失服務(wù)國家意識

4.表達(dá)不規(guī)范失分。

第（3）小題， 43% 的考生僅堆砌史實，未得出結(jié)論；第（4）小題，部分考生答案呈現(xiàn)碎片化，或混雜“AI技術(shù)”“世界和平”等無邏輯關(guān)系的詞語。總體來看，考生表述口語化嚴(yán)重，錯別字較多，空白卷率達(dá) 12% （主要為后面兩小題），字跡潦草。

四、復(fù)習(xí)啟示：立足素養(yǎng)的備考策略

1.用時空坐標(biāo)打通歷史和道德與法治的“任督二脈”。

如：實行改革開放 $$ 破除計劃經(jīng)濟(jì)困局 $$ 體現(xiàn)黨實事求是的精神一執(zhí)政為民，贏得人民信賴

2.用價值具身讓家國情懷可感可行。

（1）學(xué)會運用“現(xiàn)象一精神一我”三聯(lián)表思考問題。例如下表：

（2）破除“網(wǎng)紅濾鏡”。學(xué)會用表格羅列網(wǎng)紅行為與人民子弟兵行為（如邊疆戍守）的價值本質(zhì)差異，培養(yǎng)正確的價值觀。

3.學(xué)會采用“三層答題術(shù)”“三格法”思考問題，告別碎片化表達(dá)。

（1）掌握結(jié)構(gòu)化答題模板。第一層“是什么”：如人民子弟兵展現(xiàn)忠誠、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)精神;第二層“為什么”：如對比網(wǎng)紅行為，凸顯人民子弟兵保家衛(wèi)國、服務(wù)人民的崇高性；第三層“怎么做”：如青少年應(yīng)重塑偶像觀，學(xué)習(xí)軍人愛國奉獻(xiàn)精神，砥礪責(zé)任品格（聯(lián)系自身）。

（2）采用未來藍(lán)圖“三格法”構(gòu)建答題思路。例如，本題第（4）小題，可列出如下表格。

4.從閱卷現(xiàn)場逆推答題細(xì)節(jié)注意事項。

（1）審題要用不同圖例圈出行為主體等。例如，用“△”圈出行為主體;用“～～”畫出價值概念;用 連接邏輯鏈。（2）錯字清零。可以制作一副“高頻錯別字撲克卡”，以實現(xiàn)錯別字清零。（3）不交空白卷。考試時，如果遇到不會做的題目，我們應(yīng)牢記“結(jié)合材料”即可得基礎(chǔ)分（如抄寫材料中的有關(guān)語句 + 結(jié)論）。

總之，在素養(yǎng)立意命題背景下，學(xué)生需從“解題”轉(zhuǎn)向“解決問題”：即從刷題到關(guān)注時政熱點，思考其與教材觀點的深層關(guān)聯(lián)；從記憶知識到用時政、歷史事件論證問題；從答題到表達(dá)價值觀。只有深刻理解了素養(yǎng)立意的內(nèi)涵，方能跳出題海戰(zhàn)術(shù)，真正成為用思政思維解決真實問題的人。