探尋新航路

《探尋新航路》是人教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)第15課的內(nèi)容。該課介紹了歐洲人探尋新航路的原因和過程在學(xué)習(xí)該課時(shí)，應(yīng)注意對(duì)比不同時(shí)間、不同人物探尋的新航路路線，牢記哥倫布、麥哲倫等人探尋新航路的意義，掌握每一次探尋新航路的出發(fā)點(diǎn)和目的地。

一、探尋新航路的熱潮

人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)經(jīng)過漫長(zhǎng)的時(shí)間。歐洲人探尋新航路，是人類認(rèn)識(shí)世界的一次重要實(shí)踐。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)，要掌握歐洲人探尋新航路的背景、深層的原因和條件。隨著手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展，歐洲市場(chǎng)需求逐漸擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)。新生資產(chǎn)階級(jí)渴求開拓新的貿(mào)易市場(chǎng)。意大利人馬可·波羅對(duì)中國、印度等東方國家的描繪，激起了歐洲人對(duì)東方的無限想象和向往。15世紀(jì)中期，奧斯曼帝國控制了東西方貿(mào)易的所有重要商道。隨著歐洲地理學(xué)的發(fā)展，“地球是圓的”的觀點(diǎn)逐漸被人們接受。同時(shí)“羅盤”導(dǎo)航技術(shù)以及造船技術(shù)的發(fā)展，也為探尋新航路帶來有力的支撐

例1.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了《探尋新航路》一課后，記了如下的筆記， ① 處應(yīng)為 （

A.莊園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.英法殖民爭(zhēng)霸C.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.現(xiàn)代工廠制確立

解析：本題考查了新航路的開辟，以及學(xué)生的理解和分析能力，解題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。隨著手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展，歐洲市場(chǎng)需求逐漸擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)。新生資產(chǎn)階級(jí)渴求開拓新的貿(mào)易市場(chǎng)，促進(jìn)了新航路的開辟，C項(xiàng)符合題意。莊園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與新航路開辟無關(guān)，排除A項(xiàng);英法殖民爭(zhēng)霸發(fā)生在新航路開辟以后，排除B項(xiàng)；現(xiàn)代工廠制確立是工業(yè)革命的結(jié)果，與新航路開辟無關(guān)，排除D項(xiàng)。故本題選C。

二、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲

該部分內(nèi)容主要介紹了迪亞士、達(dá)·伽馬和哥倫布三位著名人物探尋新航路的歷史。在學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用列表格的方式，從重要人物、獲得的支持、出發(fā)時(shí)間、出發(fā)地點(diǎn)、到達(dá)的地方、意義等角度對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行整理同時(shí)，要學(xué)會(huì)對(duì)照教材地圖了解對(duì)應(yīng)的航行路線，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解，提高記憶效率。

例2.觀察下面“新航路開辟示意圖”，關(guān)于圖中 ② 航線，表述正確的是 （

A.受西班牙王室支持，意外“發(fā)現(xiàn)”美洲B.開啟歐非貿(mào)易，把黑奴運(yùn)往歐洲C.完成環(huán)球航行，證明地圓學(xué)說D.抵達(dá)印度西海岸，獲得豐厚香料利潤

解析：圖中 ② 航線是哥倫布的航行路線，他受西班牙王室支持，原本想尋找通往東方的航線，卻意外“發(fā)現(xiàn)”美洲，A項(xiàng)正確; ② 航線是通往美洲的，與開啟歐非貿(mào)易無關(guān)，且黑奴主要是從非洲運(yùn)往美洲，B項(xiàng)錯(cuò)誤;完成環(huán)球航行、證明地圓學(xué)說的是麥哲倫船隊(duì)，對(duì)應(yīng)圖中 ④ 航線，排除C項(xiàng);抵達(dá)印度西海岸的是達(dá)·伽馬，達(dá)·伽馬航行對(duì)應(yīng)圖中的 ③ 航線，他帶回大量胡椒、肉桂等香料，還帶回大量的黃金，獲得高出航行成本幾十倍的利潤，排除D項(xiàng)。故本題選A。

例3.1494年1月，哥倫布在其新發(fā)現(xiàn)的大陸上，向西班牙國王寫了一封信。他在信中說：糧食應(yīng)該（繼續(xù)）運(yùn)到這里，我們要的是小麥、大麥和葡萄糖，期待可以今后從中緩解我們的食物匱乏…為了養(yǎng)活要在這里定居的人，前來的每一艘船都應(yīng)該帶上公驢、母驢和母馬，以便運(yùn)輸重物和干地里的活如果在這個(gè)移民數(shù)中有一百騎兵，那將很不錯(cuò)，而且是甚為有益的。從這些信息可以看出，哥倫布 （

A.詳細(xì)記錄了航行到此的艱難過程B.強(qiáng)調(diào)了當(dāng)?shù)亻_展貿(mào)易的有利條件C.表明了想把此地變?yōu)橹趁竦氐囊鈭DD.描述了此地獨(dú)特的地理人文特點(diǎn)

解析：A項(xiàng)，題干中并沒有關(guān)于哥倫布航行到此的艱難過程的描述，應(yīng)排除;B項(xiàng)，題干中沒有提到在當(dāng)?shù)亻_展貿(mào)易的相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)排除；C項(xiàng)，從哥倫布希望繼續(xù)運(yùn)送糧食，以及準(zhǔn)備帶上公驢、母驢和母馬以便運(yùn)輸重物和干地里的活，甚至想配置騎兵等內(nèi)容，可以看出他想把他發(fā)現(xiàn)的大陸變?yōu)橹趁竦?，符合題意;D項(xiàng)，題干中沒有對(duì)這片新土地的地理人文特點(diǎn)進(jìn)行描述，應(yīng)排除。故本題選C。

三、麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行

在探尋新航路中，麥哲倫船隊(duì)第一次完成了環(huán)球航行在進(jìn)行該部分內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注重了解麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行的背景，明確麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行有誰支持、出發(fā)時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、大致的路線，牢固記憶麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行以及新航路開辟的重要意義。

例4.在人類歷史的長(zhǎng)河中，物種的傳播見證著不同地區(qū)間聯(lián)系的加強(qiáng)。原產(chǎn)于美洲的玉米，在16世紀(jì)卻神奇地同時(shí)出現(xiàn)在了歐洲的繪畫作品里以及中國的書籍里（如下圖）。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（" " " " "）

A.鄭和下西洋 B.歐洲傳教士來到中國C.新航路開辟 D.葡萄牙占領(lǐng)中國澳門

解析：鄭和下西洋的時(shí)間是1405—1433年，主要航行區(qū)域集中在太平洋和印度洋，并未抵達(dá)美洲，不可能推動(dòng)玉米在世界范圍的傳播，排除A項(xiàng);歐洲傳教士來到中國，主要目的是傳播宗教思想，B項(xiàng)不符合題意;新航路開辟促進(jìn)了全球的物種交換，這是玉米傳播到歐洲和中國的原因，C項(xiàng)正確；葡萄牙占領(lǐng)中國澳門屬于殖民侵略，不是玉米傳播到歐洲和中國的原因，D項(xiàng)不符合題意。故本題選C。

綜上所述，《探尋新航路》一課知識(shí)點(diǎn)并不多，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意運(yùn)用列表格的方式對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整理，并要熟記探尋新航路涉及的人物、時(shí)間、路線、意義等內(nèi)容。同時(shí)，還要及時(shí)開展針對(duì)性的訓(xùn)練，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解