巧用同義互換，妙解閱讀理解題

英語閱讀理解題不僅考查考生從閱讀語篇中直接發現具體細節信息的能力，還考查考生對語篇中的信息進行提取、整合以及歸納概括的能力。同義互換的情況廣泛存在于閱讀理解題中。命題人利用同義互換，從多個方面考查考生對單詞、短語和句子的理解能力。本文將結合高考真題，從同義互換的常見形式，同義互換在解題中的應用方法這兩個方面來闡述如何利用同義互換解題，旨在幫助考生提升解題效率。

一、同義互換在英語閱讀理解題中的表現形式

這里所說的“同義互換”是指在閱讀理解語篇中，某個詞、短語或者句子的意思在其它地方（通常在選項中）以不同方式表達出來。試題命題人常采用同義互換的方式來設置正確的選項，即命題人在選項中可能使用原文關鍵詞的同義詞、近義詞來替換原文關鍵詞；也可能在選項中改變原文關鍵詞的詞性來表達與原文相同的意思；還可能在選項中使用與原文完全不同的句式結構來表達與原文相同的意思。

關聯理論是由DanSperber和DeirdreWilson提出的一種認知語用學理論，它主張以關聯性概念為基礎來解釋人類社會中的交際活動。在高考英語閱讀理解的命題設計中，命題人常常通過同義互換創造最佳關聯：

1.保持原文命題內容不變

2.改變表層語言形式

3.考查學生的深層理解能力

為體現高考英語閱讀理解部分注重對考生低階思維能力（提取、梳理、整合信息的能力）和高階思維能力（分析、歸納和概括信息的能力）的考查，在命題時，命題人在閱讀理解細節理解類、推理判斷類、詞義猜測類考題中大量使用了同義互換這一方式。例如，命題人在2024年新高考I卷中閱讀理解部分的第24題、25題、29題和30題這幾題的選項設置中都使用了同義互換這種方法。

二、同義互換在解答閱讀理解題時的應用方法

對于命題人而言，同義互換是一種常用的命題方式。對于廣大考生而言，同義互換又是一種有效的解題方式。掌握同義互換這種技巧，考生能真正理解文章中的信息，識別相同語義的不同表達方式，從而更關注語言的多樣性和靈活性。考生在解題時，可以先迅速通讀全文，了解全文大意，然后再仔細審讀題目，在文章中找到題目相關信息的所在位置，并反復分析對比各選項，最終確定正確答案。考生在利用同義互換進行解題時，可以遵循以下步驟：

第一步：定位題干關鍵詞。考生要首先瀏覽題干，明確題干關鍵詞和答題方向。

第二步：查找原文找對應點。考生接下來要查讀文章，在文章中找到并標識出與題干關鍵詞相對應的句子。

第三步：認真對比答案。這時，考生需要認真分析各個選項，如果某個選項是原文中被標識句子的同義互換，那么這個選項即為正確答案。

案例1（2024新課標I卷B篇）

...If he seemsa little defensive，itmightbe because even some of his coworkers occasionally laugh at hisunusual methods....

...Thenhetriedacupuncture...andwasamazed that heimproved after two or three treatments...So，after study ingthe techniques fora couple of years，he began offering them on pets.

第24題：Whatdo some ofFarber'scoworkersthinkofhim？

A.He is odd. B.He is strict.

C.He is brave. D.He is rude.

依據前文的解題步驟，考生首先應該在題干中定位關鍵詞 $$ “Farber'scoworkersthinkofhim？”接下來，考生能在原文中找到與題干關鍵詞所對應的句子，即上文中第一個有下劃線的句子，最后，考生在細心比較各個選項后會發現：A選項Heisodd（他有點與眾不同），這與原文中句子中的 $$ “unusual\"所表達的意思相同（odd與unusual為同義詞），故為正確選項。

第25題：Why did Farber decide to tryacupuncture on pets？

A.He was trained in it at university.

B.He was inspired by another veterinarian.

C.He benefited from itasa patient.

D.He wanted to save money for pet owners。

考生依據前文的解題方法，會發現題干關鍵詞為“在寵物身上試驗針灸的原因”，下一步，以關鍵詞為引領，能在文章中找到與題干關鍵詞所對應的句子，即上文中第二個有下劃線的句子，最后，把此句語義和四個選項綜合對比后，考生能發現選項C中的\"benefitedfromit”與原文句子中的“heimproved”是同義互換，因此為正確答案。這個選項使用了與原文句子完全不同的結構和詞匯。

總之，同義互換作為一種高考閱讀理解題的解題策略，其重要性不言而喻。考生在日常學習中應該通過有意識地構建同義詞、近義詞的詞匯網，多進行改述、釋義方面的練習來提高自己的同義互換意識，逐漸掌握并運用好同義互換這一解題策略，在答題過程中迅速而又準確地鎖定答案，提高解題效率。

（作者單位：陜西省漢中市南鄭中學）