淺談如何做一名優秀的班主任

摘要：本文聚焦于如何成為優秀班主任這一主題，從關愛學生、以身作則、培養班干部、營造良好環境等角度進行分析，為班主任的成長指明方向。

關鍵詞：優秀班主任" 班級管理" 班級文化

班主任是世界上最小的主任，是學生在學校生活中最直接、最密切的管理者和引導者。班主任不僅要關注學生的學習情況，還要關心學生的身心健康、品德修養、人際交往等各個方面，是全面落實學校教育教學工作的骨干，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。筆者認為，做一名優秀的班主任應該做到以下幾點。

一、優秀的班主任管理班級應當以熱愛班級為起點，懷有一顆充滿愛的心

唯有將班級工作視作自己的責任，把學生當成自己的孩子，班級教育方可具備正確的方向，進而達成預期的教育成效。只有熱愛班級，才會想去管好班級，用心去將班級經營好。愛是相互的，當班主任熱愛班級、關愛學生，學生也會以班級為榮，為打造優秀班級而努力，如此一來，這個班集體才會具有凝聚力、向心力與戰斗力，也會因班主任和學生的共同努力而大放異彩。

二、為班級確立奮斗目標

每個班級均需設定短期與長期目標，既有集體目標，也有個人目標，還有期末考與中考目標。我班的共同目標為：自強不息，奮勇爭先！同時依據班情制訂了班訓、班風以及班歌。目標決定所有，擁有了目標，就有了行動的指向，有助于教師形成強大的教育合力。

三、注重學生習慣的培育

（一）行為習慣的培育

我國著名的教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”由此可見，良好習慣的培養具有極其重要的價值。學生良好行為習慣的養成對于其個人的成長以及未來的發展具有極其重要的意義，對于班主任而言，培養學生良好的行為習慣是一項充滿挑戰卻又極具價值的工作。

首先，班主任要明確行為規范和標準，包括課堂紀律、作業規定、文明用語等。其次，班主任應以身作則，做好學生的榜樣，保持自身行為積極、文明、守紀律。再次，采用多樣教育方式，如主題班會、案例分析、小組討論等，引導學生思考行為習慣的重要性及養成方法。最后，建立有效激勵機制，及時表揚獎勵優秀學生，激勵其他學生向行為習慣良好的學生學習。

在班級中逐步培養學生按時到校、做好課前準備、課間文明、安靜自習等各類好習慣，誰違反就讓誰反省，執行要嚴格，引導要有力，漸漸地學生就會形成一個又一個良好的習慣；習慣好了，結果才可能是好的。科學地來講，養成一個習慣需要三周的時間，而上述習慣的形成大約需要兩個月。

（二）學習習慣的培育

學習習慣包括上課認真聽講，獨立完成作業，課前預習，課后復習。倘若學生能夠做到這四點并形成習慣，那么他們就能獲得進步。我們要抓住各種契機，運用各種方法，培養學生的學習習慣，變被動學習為主動學習，達成“教是為了不教”的終極目標。

四、打造一支高效能的班干部團隊

部分教師擔任班主任時，每日忙得不可開交，有時甚至焦頭爛額，然而效果卻不盡如人意。問題的關鍵在于沒有組建一個高效的班委會。班主任猶如一根手指，而班委會與學生則如同緊緊相抱的拳頭，顯然，班主任需要妥善處理與班委會、學生之間的關系，而班委會作為溝通師生的橋梁，應當給予高度重視。當然，班干部的必須經過全班的投票，經大多數學生同意方可確定，班會、活動等均可交由他們來組織，包括校內比賽、集體活動等。相信班干部，賦予他們自主權，他們便會把事情處理得有條不紊、秩序井然，處處都有驚喜呈現。

五、班級文化建設的兩個方面

（一）班級環境文化建設——將“班級視為我的家”

教室環境乃是班級形象的標識。盡力達成“三化”：教室的凈化、綠化以及美化；“三文化”：墻壁文化、走廊文化、樓梯文化。最為宜人的教室環境能夠為學生增添生活的情致，消解學習后的倦意，至美的學習環境有益于激發學生對班級、對學校的熱愛之情，促使學生銳意進取，強化班級的凝聚力。

（二）班級精神文化建設——精神力量無盡，學生潛力無限

班級文化的核心在于班級精神（班魂），此種精神應當在班級成立之初便有意識地加以培養。例如：我在建立班級之初，就將“天道酬勤，勤能補拙”“積極進取，奮勇爭先”“陽光鍛煉一小時，幸福生活一輩子”等理念傳遞給學生，引導學生在實踐中形成這樣的班級精神。積極倡導精神鼓勵，讓學生覺得能夠得到老師的稱贊是最為快樂的事情，激發學生的內驅力。在具備強大戰斗力、凝聚力的班集體面前，激勵越多，成效也就越大。

六、重視自身的模范引領作用

班主任的一言一行對于學生都具有極為深遠的影響，故而應當以身作則，彰顯積極樂觀、勤勉盡責的態度。在對待集體事務方面，班主任所展現出的團隊合作精神、奉獻精神以及集體榮譽感，能夠引領學生踴躍參與集體活動，增進集體的凝聚力與歸屬感。就行為規范而言，班主任的言行舉止契合道德與社會規范，諸如遵守紀律、文明有禮、愛護環境等，能夠推動學生主動規范自身行為，塑造優良的品德素養。

班級事務紛繁復雜，實際操作起來會面臨一些挑戰和困難，需要家長以及社會等眾多方面對班主任工作予以支持，唯有如此，班主任方能將班級管理得更為出色，取得良好成效。因此，班主任在學生的成長歷程中，發揮著極為重大且無可替代的作用。