2020年12期
刊物介紹
《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育和課程改革服務(wù)。
大學(xué)教育
教育研究
- “微課化”重構(gòu)提高高校MOOC平臺(tái)有效學(xué)習(xí)率研究
- “一帶一路”沿線國家來華留學(xué)生學(xué)位教育探析
- “五位一體”協(xié)同推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)
- 工作研究課程思政建設(shè)與實(shí)踐研究
- OBE視角下地方應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系研究
- “雙一流”背景下林業(yè)院校研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與實(shí)踐
- 內(nèi)部治理視角下獨(dú)立學(xué)院章程文本的比較分析
- 中國博士后制度國際化發(fā)展35年成就及未來展望
- 基于教師視角開展慕課建設(shè)的實(shí)踐與思考
- 大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的四重境界
- 試論“雙一流”建設(shè)背景下大學(xué)文化的傳承與發(fā)展
- 土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索
教學(xué)探討
- 基于OBE理念的工程應(yīng)用類課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)方法
- 課賽合一的工程制圖系列課程創(chuàng)新教學(xué)模式探索
- 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)新工科實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探索
- 大學(xué)課程教學(xué)中的“班主任效應(yīng)”研究
- 導(dǎo)師制下“專業(yè)+項(xiàng)目”培養(yǎng)模式現(xiàn)存問題與對(duì)策
- 基于目標(biāo)達(dá)成理念的教學(xué)過程考核體系探索
- 校企共建天然藥物化學(xué)課程的探索與實(shí)踐
- 新工科視角下建筑概預(yù)算課程教學(xué)優(yōu)化研究
- 醫(yī)療服務(wù)重點(diǎn)環(huán)節(jié)溝通技巧教學(xué)探索
- 結(jié)合微課程-形象教學(xué)法的機(jī)械制圖教學(xué)改革
- 以能力為導(dǎo)向的BIM技術(shù)在土木工程施工教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
- 新工科背景下傳統(tǒng)專業(yè)金屬材料工程產(chǎn)教融合教育的實(shí)踐探索
- 基于機(jī)械類本科專業(yè)能力培養(yǎng)的控制工程課程教學(xué)研究
- 工科專業(yè)課程踐行課程思政的路徑探析
- 大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力提升的實(shí)踐與探索
- “親產(chǎn)業(yè)”的車輛工程專業(yè)實(shí)踐課程體系構(gòu)建與實(shí)踐
- “云教學(xué)+行動(dòng)學(xué)習(xí)”創(chuàng)新管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程
- 基于SPOC的地圖學(xué)課程深度教學(xué)模式研究
- 有理分式函數(shù)分解定理的新證明
- 物理問題解決策略及教學(xué)策略的探究
- 基于變易理論指導(dǎo)下的大學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于國際遺傳工程機(jī)器競(jìng)賽（iGEM）的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究
- 模擬電子技術(shù)課程問題引導(dǎo)式主線教學(xué)模式研究
- 全英文專業(yè)課程改革及思考
- 工科課程思政教育的教學(xué)改革探索和實(shí)踐
- 高校語言應(yīng)用類通識(shí)課程教學(xué)創(chuàng)新與研究
- 新師范背景下高師院校學(xué)前教育專業(yè)課程體系創(chuàng)新
- 大學(xué)生失范行為中的隱性范式
- 管理學(xué)課程教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐分析
- 論英漢“圖形—背景”認(rèn)知差異
- 廣西平果嘹歌融入高校聲樂教學(xué)的實(shí)踐研究