新談三觀教育對當代大學生的影響

張培 戎金榮 張冠群 張笑琪

◆摘 ?要：在當前新信息時代背景下，大學生面臨更多的機遇與挑戰，對大學生的要求也越來越高，然而受新經濟時代大背景影響，大學生政治思想教育缺乏，尤其三觀教育跟不上，是高校普遍面臨的一個重大問題。本文從三觀教育入手，站在一個全新的角度探討三觀教育的重要性及對大學生的積極影響。

◆關鍵詞：思想政治;三觀;創新;教育

大學生的教育不僅僅是專業課和文化課的學習，更重要的是思想政治上的教育.思想政治教育的目的在于培養大學生社會主義核心價值觀，然而高校的思想政治教育存在著創新性不足和實效性差等問題。目前大學生群體存在著情感淡漠，思想政治素養不成熟等現象，只有摒棄以前專業課為主的教育觀念，加強師資隊伍建設，改變教學方法并強化實踐性教學環節，營造良好的思想政治教育環境，才能使大學生得到更好的教育。

一、三觀教育概述

1.“三觀”新解

三觀教育，顧名思義就是世界觀、價值觀和人生觀的教育，這三觀是人思想政治思想的集中體現。世界觀：你如何看待你所處的世界，要懂得站在世界的大背景中看事物、事情、組織、群體的方法。對自己、對他人、事、物的看法，以及如何處理與人、事、物的關系，這是世界觀;價值觀：首先對自己的價值要清楚，爭取實現自己的價值，為家國社會發揮作用，你的認識對別人有什么啟發，或者對你自己有怎樣的轉變和影響，這是價值觀;人生觀：列出人生的幾個方面，在幾個方面你想怎么活，到底以哪種方式活著，你的人生目標是什么，你想實現、達到的目標，想成為什么樣的人就是你的人生觀。

新時代背景下，三觀教育加入了具有新時代特色的內容，①三觀教育必須以建立文化自信為前提;②三觀教育必須以弘揚社會主義核心價值觀為主線。

三觀對一個人來說是十分重要的，一個人成長的各個階段都會自覺不自覺的讀周圍人與人的關系、人與物的關系、人與自然之間關系，一個人小時候往往通過對周圍環境審美審辯的觀察，用行為去探索，梳理出實踐，如“我這么做能實現”，繼而形成一定的“觀”，之后逐漸增加一些東西，一般二三十歲的時候世界觀、人生觀、價值觀也就形成了。

2.三觀教育的必要性

大學生是支撐民族文化的脊梁，思想覺悟到位了，才能為國家做貢獻。工作只要干就能干出來，不在于學歷，而在于自己的恒心，在于堅持不斷的系統化學習，實現知識的規范化、系統化、秩序化，并不斷行走在創新的路上。帶著思考、創新、總結去干工作。要對所有工作“通經”，術業有專攻，在崗位上要追求專業化、版塊化、系統化。要帶著“正確的三觀”干事兒。讓三股正能量照耀在你的心里和身上，自然而然就會產生高尚的氣質。每個人的所作所為不僅對自己產生價值，對身外的人事物也會產生價值。價值觀提升前提是世界觀要提升。三觀不高尚，氣質便無從談起。能讓學生真正悟通“三觀”的道理，這也是當代教師的職責所在。

二、三觀教育的新措施

一個人三觀要想牢靠，像棵樹一樣把根扎實，有三種方法：①為自己的三觀找證據;②堅信、篤定;③崇尚、崇信、崇拜，目的是堅定三觀。當我們帶著科學的視覺、思考與方法形成了三觀之后要善于居高臨下的看世界，看從宏觀到微觀的所有事情，在正確的三觀基礎上我們要形成個人的成長觀、事業觀。

1.利用環境熏陶進行三觀教育

無論世界觀、人生觀、價值觀的形成核心原因都在自己，首先在于自己對環境的把握上，另外一個人所處的外部環境也發揮著重要作用，外部環境有的有生命，有的沒有生命，環境分三種：一是沒有生命的環境;二是引起你無意注意的環境;三是你因感興趣產生有意注意的環境。有些環境為了改變你的三觀故意讓你看到，有意識的影響你的三觀，就是有生命的環境。所有環境不管你認為對與不對，只要發現了就會對你產生影響。

2.教師以身示教進行三觀教育

“三觀”教育不要講理論，我們要把“三觀”當成方法、工具、模式、武器。當學生徹底認可你的三觀，就會主動學習。老師的模式、方法里帶著自己三觀的痕跡。對自己的領域、崗位樹立了正確的三觀就會有無窮的樂趣，沒有正確三觀的人無論做什么都覺得累。

身為教師，傳授學生知識技能占1/10，這部分是你應該給的學生的，完成這些只是做好了老師的本職工作。而剩下的9/10，是廣闊的空間和天地，讀書、待人接物的智慧、三觀、安全等這些都是老師應該教給學生，特別是三觀教育尤為重要。一個人只要三觀正，一切都將是正的，就會在學業面前、事業面前不待揚鞭自奮蹄。所以我們當教師的要先樹立自己的三觀，接下來去培養學生的三觀，這一切的前提是要弄明白什么是三觀。任何一個人都要清清楚楚的形成自己的三觀，大學的根本任務就是幫助師生樹立正確的三觀，所以大學必須將三觀的這些道理傳道授業解惑給所有的學生。

作為大學教師，我們要學會影響同學們的三觀，學生對系統專業知識體系的學習實際就是利用專業的觀點、專業的方法去看待世界、看待人生、看待價值，因為課本不可能把謬誤投放到學校，并且學校會幫助我們將科學體系的多少門課程交織在一起形成科學的專業體系，這樣我們每一個人就會形成自身健康的世界觀、人生觀、價值觀。我們學的專業已經成為科學體系，要會用專業體系、科學的方法去幫助同學們建立正確的三觀。所以任課教師必須教育教學并重，讓德育的小溪流淌在課堂教學的每一個環節。

三、結論

當代大學生肩負著民族的使命和榮耀，國內各高校要注意培養和樹立大學生正確的三觀，弘揚和發揚社會主義核心價值觀，堅定中華民族文化自信，讓中華民族立于世界不敗之林。

參考文獻

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黨建課題：本文為河北省黨建課題2018年度課題《大學生思想政治教育的創新與實踐研究》的最終研究成果。項目編號：【GXDJ2018B164】。