教學(xué)考試(高考生物)
考點(diǎn)縱橫
- 例談高中生物核心概念的一輪復(fù)習(xí)策略
- 以學(xué)科核心素養(yǎng)為載體的多元化教學(xué)模式探索
——以“其他植物激素”為例 - 析高考試題特點(diǎn) 明復(fù)習(xí)備考方法
- 關(guān)于遺傳試題中“將自由組合定律拆分成分離定律”解題思路的深入分析
- 類比方法在高中生物教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
- 自主建構(gòu)知識系統(tǒng)的章節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試
——以“微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用”為例 - 思維地圖在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “三步法”培養(yǎng)學(xué)生“獲取信息的能力”
- 打破思維定式 強(qiáng)化批判性思維
——以2018—2019年高考天津卷為例 - 特殊遺傳比例的四類原因分析及拓展
- 回歸源知識 深析被動運(yùn)輸與主動運(yùn)輸

