小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的自主開發(fā)初探

趙智林

摘 要小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美術(shù)教材的作用非常重要，有助于更好地開展教學(xué)活動(dòng)需要系統(tǒng)的、豐富的教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)代素質(zhì)教育的改革背景之下，小學(xué)的美術(shù)教學(xué)非常重視學(xué)生的價(jià)值觀和生活體驗(yàn)的培養(yǎng)。所以教師充分利用校園內(nèi)外和課本教材等各種資源，使得小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容更加的豐富。本篇文章圍繞美術(shù)教材、校園資源和社會(huì)資源等等幾個(gè)方面來討論小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)內(nèi)容的自主開發(fā)。

關(guān)鍵詞小學(xué)；美術(shù)；課堂教學(xué)內(nèi)容；自主開發(fā)

中圖分類號(hào)：G628，F(xiàn)768.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）30-0183-01

“美無處不在，對(duì)于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”因而在小學(xué)的美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該充分的開發(fā)利用身邊的各種資源，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用在課堂教學(xué)當(dāng)中。這樣在豐富小學(xué)美術(shù)課堂的小學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也能夠提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞力，從而達(dá)成小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的。這篇文章借鑒浙江人民出版社小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)課本，探討這樣開發(fā)利用校內(nèi)校外的優(yōu)秀資源從而充分地開發(fā)小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容。

一、深刻的研究美術(shù)教材

小學(xué)美術(shù)教材是依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展需求、學(xué)業(yè)特征等綜合因素來考量的。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材，共分有14節(jié)，涉及民間藝術(shù)、工藝、繪畫、雕塑、書法和建筑等多個(gè)板塊，借助強(qiáng)烈鮮明的視覺盛宴來讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)的特征和風(fēng)格。教師在涉及教學(xué)內(nèi)容前，需要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的美術(shù)教材進(jìn)行深入的鉆研，清楚的了解各個(gè)課時(shí)的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、各個(gè)課時(shí)和各個(gè)年級(jí)之間的有效銜接。在合理的安排好教學(xué)的進(jìn)度和課時(shí)的同時(shí)，要依據(jù)課本的內(nèi)容信息收集相關(guān)的生活素材，聯(lián)系教學(xué)與實(shí)際生活，使得學(xué)生可以借助提升自身的美術(shù)素養(yǎng)來提高生活品質(zhì)。比如在教學(xué)手工制作和繪畫后，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上學(xué)到的知識(shí)來美化自己的臥室，例如在窗戶上貼上窗花。將課堂延伸進(jìn)生活，提升學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)感，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、合理有效利用校園資源

學(xué)校作為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是學(xué)生都非常熟悉的地方。因而教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該合理有效的利用校園內(nèi)的各種資源來豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。第一，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備、幻燈片、光盤等教學(xué)資源，既可豐富教學(xué)的形式又可開闊學(xué)生視野。第二，豐富利用校園內(nèi)的各種建筑設(shè)施、綠化設(shè)備等資源展開教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)《潑墨畫》這一個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師可以開展戶外教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)著本班同學(xué)共同欣賞學(xué)校內(nèi)的各處風(fēng)景，例如學(xué)校內(nèi)的假山、水池里面的小魚、各種花花草草等，然后在校園內(nèi)的空地或者是石桌上開展繪畫聯(lián)系，準(zhǔn)備好作畫工具，讓學(xué)生在欣賞過風(fēng)景之后展開潑墨畫的練習(xí)。

三、合理有效的利用社會(huì)資源

當(dāng)今，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，使得我們的生活水平、生活質(zhì)量在很大程度上有了提高。各種各樣豐富的文化活動(dòng)、影視文化以及建筑工程得到了極大的發(fā)展和進(jìn)步。這些豐富多樣的資源為祖國(guó)社會(huì)的建設(shè)有巨大的貢獻(xiàn)作用，同時(shí)營(yíng)造了一道道亮麗多彩的風(fēng)景線。同時(shí)，小學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解較少，小學(xué)美術(shù)老師可以合理有效地利用社會(huì)資源。根據(jù)美術(shù)教材的內(nèi)容手機(jī)相對(duì)應(yīng)的社會(huì)素材，將其引進(jìn)美術(shù)課堂的教學(xué)當(dāng)中來。這樣可以讓學(xué)生了解到更多的藝術(shù)作品，體會(huì)到美術(shù)對(duì)生活的作用之大。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《街市新貌》這篇內(nèi)容的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先談一談自身對(duì)周邊街市的了解和印象，再借助多媒體將課前收集起來的周邊街市的近些年的照片、視頻等資料播放給學(xué)生觀看。這樣能夠讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的巨大變化和發(fā)展，能夠直觀的感受現(xiàn)在與過去的不同之處，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。另外，在條件許可的前提之下，應(yīng)該組織學(xué)生走入家鄉(xiāng)中組具有特色的街市，能夠近距離的觀察街市上的各種建筑、道路等面貌的變化。之后在這個(gè)基礎(chǔ)之上以小組為單位展開討論，讓小組同學(xué)自由討論在走訪街道之后的體會(huì)，之后可以通過小組的合作進(jìn)行創(chuàng)作“特色商鋪”。

四、仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)自然的魅力

教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和親近自然，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境、生命意識(shí)，這是小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容。大自然中風(fēng)光無限，有廣闊的天空、一望無際的大草原、郁郁蔥蔥的森林、綿延不絕的山峰，甚至是不起眼的小花小草都具有原始的、生動(dòng)的魅力。因此，在小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)之中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)、細(xì)心的發(fā)現(xiàn)大自然的魅力，將大自然帶到美術(shù)課當(dāng)中去。這樣，在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的情感。例如我們?cè)谥疤岬降摹稘娔嫛返慕虒W(xué)，就很適合在大自然中進(jìn)行，在大自然中體會(huì)傳統(tǒng)潑墨畫豪放和隨性。教師可以組織野外的郊游，去帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诮嚯x之下感受大自然的魅力。去觀察感受水中游動(dòng)的魚、樹上歌唱的小鳥、枝葉上的小青蟲、不知名的小花小草等等，都具有獨(dú)特的魅力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)心地觀察、體會(huì)大自然的美好之處。在遠(yuǎn)離城市的喧鬧繁華、遠(yuǎn)離水里鋼筋建筑之下的自然之美。教師在學(xué)生觀察的同時(shí)，可以向?qū)W生介紹古代潑墨畫大家、講解潑墨畫的技巧，讓學(xué)生更進(jìn)一步地體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、總結(jié)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要載體是教材。教師需要深入研究美術(shù)教材的內(nèi)容，在此前提之下，積極利用身邊的各種優(yōu)秀資源，例如社會(huì)資源、校園環(huán)境資源、自然資源等等。緊密聯(lián)系生活實(shí)際和美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，有效擴(kuò)充美術(shù)課堂的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然光的生活態(tài)度，培育學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，使得學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葉錦華.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中特色石材的運(yùn)用[J].黑河教育，2017（4）：75-76.