就擴大社會工作專業(yè)在高校心理健康教育發(fā)展的幾點看法

【摘要】：隨著社會經(jīng)濟發(fā)展進程的不斷加快，社會結(jié)構(gòu)的急劇變化，一系列的社會教育問題應(yīng)運而生。然而與之相悖的卻是我國學(xué)校教育局限，家庭教育的弱化，這導(dǎo)致不少大學(xué)生存在不同程度的心理困擾和障礙。如何解決高校心理健康教育發(fā)展中的問題，成為越來越多的學(xué)校的心理教師、輔導(dǎo)員和廣大學(xué)者關(guān)心的問題。就在此時，一門新興學(xué)科的出現(xiàn)，讓他們看到了希望和方向，這便是學(xué)校社會工作。由于大陸學(xué)校社會工作起步較晚，現(xiàn)實情況又比較復(fù)雜，使得學(xué)校社會工作在高校的發(fā)展步履緩慢，不被大眾所熟悉。筆者在經(jīng)過一學(xué)期的專業(yè)實習(xí)后就如何在實際的工作中擴大社會工作的影響力進行了一些小結(jié)。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)校社會工作;擴大影響力

隨著中國社會轉(zhuǎn)型的不斷加劇以及高等教育的迅猛發(fā)展，高校學(xué)生心理健康教育工作面臨著許多新情況與新問題。當(dāng)前大學(xué)生年齡都處于 95后，而 95后被大眾定義為喜歡尋求刺激、容易接受新生事物、勇于嘗試不一般的活動，在大學(xué)校園內(nèi)，他們接受的教育理念、接觸的信息更加的新穎、敏感，往往在放縱于自己興趣愛好的同時會迷失自我，產(chǎn)生或多或少的心理問題。如何解決大學(xué)生群體的心理健康問題，成為越來越多的心理教師、輔導(dǎo)員和廣大學(xué)者關(guān)心的問題。就在此時，一門新興學(xué)科的出現(xiàn)，讓他們看到了希望和方向，這便是學(xué)校社會工作。學(xué)校社會工作通過一種專業(yè)性的工作，可以有效地整合各方面資源，為大學(xué)生群體提供幫助和服務(wù)，同時也協(xié)調(diào)了家長與學(xué)校、社會與學(xué)校之間的關(guān)系，保證大學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好的育人環(huán)境，促進學(xué)生的健康成長。然而由于大陸學(xué)校社會工作起步較晚，現(xiàn)實情況又比較復(fù)雜，使得學(xué)校社會工作的發(fā)展道路也是一波三折，在現(xiàn)實的發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些不可預(yù)期的問題，現(xiàn)就學(xué)校社會工作在針對大學(xué)生心理健康教育有關(guān)方面的發(fā)展空間結(jié)合自身的實習(xí)經(jīng)歷，談以下幾點感想：

一、努力擴大自身的影響力

由于很多學(xué)校對社會工作專業(yè)不了解，所以接納社工存在一些困難。專業(yè)的發(fā)展除了專業(yè)人員本身的自我肯定之外，更需要其他專業(yè)的認同與肯定其獨特的專業(yè)地位與能力，特別是學(xué)校系統(tǒng)對社工了解與認可。因此在實際的發(fā)展中要采取積極主動的態(tài)度來宣傳社工。比如利用行政、媒體力量拓展宣傳的層面以構(gòu)建學(xué)校社會工作者良好的社會和學(xué)校工作環(huán)境。同時，也可以整合學(xué)校宣傳系統(tǒng)進行宣傳，如利用校報、學(xué)校網(wǎng)頁等擴大其在學(xué)校的宣傳。

其次，利用服務(wù)本身的力量進行宣傳。學(xué)校社會工作者可以針對學(xué)生群體主動積極的開展一些帶有社工元素的活動，用具體的行動來進行宣傳也是一個可取的辦法。作為學(xué)校社會工作者可以充分了解在校學(xué)生的真實需要，就學(xué)生切身需要改變的一些問題設(shè)計一些不同的主題的活動來吸引有需求的同學(xué)參加。例如，在新生進入學(xué)校之初可以設(shè)計一些關(guān)于大學(xué)新生的適應(yīng)性小組活動等，讓服務(wù)對象在具體的活動中感受服務(wù)本身的魅力。這樣即幫助同學(xué)解決了困擾他們的問題，也通過學(xué)生本身來宣傳服務(wù)，增加對社工的了解。

最后，在實際與學(xué)生的交流中了解到，大部分學(xué)生在面對一些普遍存在的心理問題時是有求助需求和意愿的，但由于信息交流的不對等，很多學(xué)生不知道該向誰求助，作為社會工作專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該抓住這個機會，在學(xué)校社會工作還不被廣大的學(xué)生所了解與認識的情況下，在具體的活動宣傳中，我們要努力深入到基層，深入到學(xué)生群體中去，可以通過將以往做過的小組或個案進行分享與介紹，促進學(xué)生更全面的了解社會工作在大學(xué)生心理健康教育方面的作用。同時也可以通過輔導(dǎo)員、社團等組織及個人等信息傳遞通道，系統(tǒng)詳細的介紹我們的活動，增加宣傳吸引他們參加。

二、注重提升專業(yè)服務(wù)質(zhì)量

在做好宣傳工作的基礎(chǔ)上我們需要將更多的精力集中于我們的專業(yè)服務(wù)質(zhì)量上。通過提升服務(wù)質(zhì)量，切實加強活動對參與者的影響與改變。在學(xué)校社會工作發(fā)展的過程中要更加以學(xué)生為本，注重學(xué)生需要。不應(yīng)只追求轟動效應(yīng)，要采用合適的方式宣傳社工服務(wù)如利用服務(wù)本身的力量感染服務(wù)對象。針對不同需求的學(xué)生，設(shè)定不同的主題如增強自信、人際交往、情緒管理等。同時也要采用豐富的活動形式吸引學(xué)生，拉近社工與服務(wù)對象之間的距離。

三、加強社會工作實習(xí)教育的專業(yè)性

要提高社會工作的專業(yè)服務(wù)質(zhì)量，首先就必須提高本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能。任何一個專業(yè)的發(fā)展都是需要傳承的。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會工作專業(yè)人才，讓其在具體的實戰(zhàn)工作中能體現(xiàn)出社工的專業(yè)價值，這也是一個很好的宣傳名片。因此在社會工作專業(yè)的大學(xué)教育階段，除了讓同學(xué)保持積極的理論學(xué)習(xí)外，還應(yīng)當(dāng)多多進行實踐活動，建立實習(xí)基地，讓社會工作專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)教育中就能努力做到理論與實踐的結(jié)合，這一方面加強了社工專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，另一方面在實習(xí)的過程中也是對社會工作專業(yè)的一個宣傳和實踐。

隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，大學(xué)生群體受到來自社會各方面和各種觀念的影響和干擾，大學(xué)生心理問題呈現(xiàn)出多樣化，多元化。然而，上述問題光靠傳統(tǒng)的學(xué)生工作與單一的心理輔導(dǎo)是難以“治愈”的。而學(xué)校社會工作以其全新的理念、功能和方法，彌補了高校心理健康教育發(fā)展的不足，滿足了學(xué)生要求服務(wù)的多元化特點，對于促進高校心理健康教育的開展，提高高校心理健康教育的效能，促進大學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

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