小學教學參考(綜合)
科研視窗
- 構建研訓一體化平臺 促進教師專業發展
- 重養成 夯基礎 培養未來合格公民
- 淺談學校“立人教育”下的“六助”教學模式
- 創新“五導工作法”整合優師群體培養模式
- 將愛心永駐 讓生命開花
- “三家”校長
- 農村小學生養成教育初探
- 農村小學數學學困生自主學習能力缺失的原因和對策
- 用經典點亮人生
- “情”滿語文課堂
- 淺談多媒體在小學數學教學中的最佳作用點
- 運用現代教育技術提高識字教學效益
- 在拼音教學中發展多元智慧
- 解析文
- 小學課堂教學均衡化的研究
- 返璞歸
- 實踐新課
- 細化教學策略 實現有效教學
- 激發學生興
- 確定主
- 激發學生學習數學的興趣
- 開放拓展教材 激發課堂活力
- 淺談構建師生有效對話的策略
- 提高數學課堂效率之我見
- 如何獲取小學作文的寫作材料
- 談談學生習作中的模仿
- 小學語文寫作五步教學法探討
- 淺談農村小學作文教學的因素與對策
- 小學生作文教學探析
- 讓習作成為“習慣”
- 作文教學:兼顧表達的自由與規則
- 淺談農村小學作文教學
- 讓學生樂厚積而善薄發
- 作文教學應貼近學生生活
課改縱橫
- 語文綜合實踐活動與語文綜合能力發展探究
- 給“小先生”一塊“用武之地”
- 合作學習有效性之我見
- 閱讀教學嘗試學習單的設計策略
- 小學語文教學新思路初探
- 淺談小學數學中的自主探討性學習
- 談提高學生數學作業質量的良策
- 在自主學習中要關注學困生的學習
- 淺談小學數學學困生作業批改的策略
- 怎樣在數學教學中進行德育滲透
- 讓課堂彰顯有效結合的生態色彩
- 朗讀在小學語文教學中的功用以及方法探索
- 小學低年級語文教學探究
- 三重對話教學《天游峰的掃路人》
- “由表及
- 小學語文教學技巧初探
- 以教材為依
- “巧”學“樂”練
- 故事導
- 課堂教學如何讓學生經歷審美體驗
- 多維度感悟 多層次提升
- 淺談如何指導學生背誦
- 淺談數學生活化教學
- 淺議怎樣上好農村小學數學
- “簡單”用心也有效
- 注重過程與方法 扎實開展有效教學
- 把握本質 促進發展
- 聯想或追溯
- 教與學有
- 實踐.感悟.成長
- 叩問作者 感動心靈
- 尋找語文幸福之路
- 激活口語教學因
- 尋找隨文練筆的“路徑”
- 淺談如何培養低年級學生的數學閱讀習慣
- 提高高年級小學生閱讀能力的幾點思考
- 課外閱
- 淺談數學興趣的培養
- 培養學生“質疑問難”策略點滴談
- 小學語文教學中如何培養學生自主學習能力
- 淺談小學生數學實踐能力的培養
- 小學語文教學中如何培養學生的反思能力
教學經緯
- 淺談科學教育存在的弊病及對策
- 挖掘地方教育資
- 量質齊飛躍 課堂變“殿堂”
- 科學課中的“快樂教學”
- 警惕影響英語教學有效性的三種現象
- 讓德育的芬芳飄逸英語課堂
- 網絡環境下小學英語教學模式探微
- 淺談激發小學生英語學習興趣
- 小學英語有效課堂之轉變
- 有效設計“話題式”英語教學
- 如何正確引導學生上好音樂欣賞課
- 興趣是打開音樂之門的金鑰匙
- 情境教學讓音樂插上飛翔的翅膀
- 小學體育運動技能教學實踐探索
- 以籃球為突破
- 小學體育教學中激發學生參與熱情研究策略
- 利用學生的心理特
- 擦亮“美”的星空
- 自信讓學生繪出美麗的畫卷
- 淺析小學美術欣賞課的教學
- 卷出來的美麗
- 新課標下小學美術有效教學策略
- 新課程標準下的美術課應“美味”
- 例談小學美術探究性學習的指導策略及成效
- 讓剪紙文化之花在校園盛開
- 感受聯想魅力享受課堂智慧
- 《九寨溝》教學設計及反思
- 游玩中的學問
- 《夕陽真美》(第二課時)教學設計
- 《傳統節日的文化生活》教學設計

