小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
習(xí)作園地
智慧閱讀
- 借助繪本閱讀 提升語言表達
- 在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)本文閱讀興趣的有效策略研究
- 結(jié)合閱讀教學(xué)提升小學(xué)生語文素養(yǎng)
- 立足課程標準 著眼年段學(xué)情 挖掘教學(xué)價值——淺議部編版小學(xué)語文一年級閱讀教學(xué)內(nèi)容遴選
- 小學(xué)語文支架式閱讀教學(xué)分析
- 小學(xué)語文單篇課文主題閱讀教學(xué)設(shè)計研究
- 例談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足閱讀 追求有效
- 運用支架式閱讀,構(gòu)建魅力語文課堂
- 小學(xué)低年級繪本閱讀教學(xué)策略與研究
課堂建設(shè)
- 基于“促學(xué)”立場 優(yōu)化教學(xué)活動——以滬教版五下《語言大師》為例
- “教育云”背景下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 微課對小學(xué)語文課堂教學(xué)的輔助作用
- 課堂小結(jié)環(huán)節(jié)提升小學(xué)語文教學(xué)效果的策略
- 有關(guān)打造小學(xué)英語趣味課堂的幾點思考
- 寓教于樂 高效課堂自然成
- 小學(xué)語文作文課堂授課的創(chuàng)新性
- 小學(xué)語文課堂提問有效性研究
- 用好課堂提問,讓語文學(xué)習(xí)更深入
- 直視問題 落實策略 提高質(zhì)量——也談?wù)n堂小組合作學(xué)習(xí)的科學(xué)組織
- 我和春天有個約會——美術(shù)課中手繪鞋的個性設(shè)計與色彩運用
- 促進有效學(xué)習(xí)的童心課堂建設(shè)
寫法導(dǎo)引
- 如何提高小學(xué)生的寫作能力
- 練就手眼身法步 學(xué)好寫景狀物文——以蘇教版小學(xué)語文第七冊第三單元教學(xué)為例
- 小學(xué)語文作文教學(xué)提升學(xué)生寫作能力的策略
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)相關(guān)策略研究分析
- 小學(xué)語文寫作素材的積累與運用
- 對癥下藥:提升仿寫的效度
- 以讀導(dǎo)寫,以讀促寫——小學(xué)語文閱讀教學(xué)中寫作方法的滲透
- 基于兒童視角的小學(xué)英語寫作訓(xùn)練策略
- 如何帶領(lǐng)小學(xué)“寫困生”走出寫作困局
- 關(guān)于提高小學(xué)生寫作能力的幾點思考
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中的教學(xué)對策
- 小學(xué)語文如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的寫作水平
- 小學(xué)語文作文教學(xué)有效性策略分析
- 新時期提高小學(xué)生語文寫作能力的方案分析
- 暢所欲言,豐盈習(xí)作的源頭活水——小學(xué)語文習(xí)作《老師不在時》評講課教學(xué)案例
教學(xué)透視
- 讓小學(xué)說理性文章教學(xué)充滿理趣——以《學(xué)與問》為例
- 新時代背景下小學(xué)語文情境教學(xué)的有效實施策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中朗讀訓(xùn)練的有效措施
- 淺談小學(xué)語文三年級起步作文教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的有效培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的積極人格
- 創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文繪本寫話教學(xué)生長點
- 簡析互動理論下的小學(xué)英語寫作教學(xué)
- 從語用的視角審視小學(xué)寫字教學(xué)
- 基于想象的寫景課文閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)語文低年級教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)對“學(xué)困生”的情感教育
- 小學(xué)語文作文教學(xué)改善對策探究
- 如何利用“微課”突破小學(xué)語文教學(xué)中的重難點
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng),構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂
- 互聯(lián)網(wǎng)+與微作文跨界融合的教學(xué)原則
經(jīng)驗交流
- 巧理解,妙運用——小學(xué)詞語教學(xué)的必行之路
- 淺析兒童哲學(xué)繪本如何啟發(fā)孩子寫作
- 小學(xué)生作文觀察與表達能力的培養(yǎng)策略
- 依托文本,指導(dǎo)三年級學(xué)生起步作文
- 在小學(xué)語文教學(xué)中如何進行作文訓(xùn)練
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用
- 適合的才是最好的——由王崧舟執(zhí)教的《我的戰(zhàn)友邱少云》想起
- 小學(xué)語文古詩高效教學(xué)策略
- 關(guān)注側(cè)面描寫 提升讀寫水平
- 在體驗中樂讀 在體驗中感悟——小學(xué)語文閱讀教學(xué)分析
- 興趣、積累、策略——有關(guān)小學(xué)習(xí)作教學(xué)的幾點認識
- “說”之趣:說理文中的構(gòu)建妙法
- 小學(xué)語文作文教學(xué)困境與出路
- 微笑的魅力
- 妙筆生花,靈動寫作——小學(xué)語文寫作教學(xué)策略探究
教育擷英
- 讀《射雕》芻議“陶行知教育思想”
- 如何讓孩子們的歌聲更動聽
- 讓識字教學(xué)異彩紛呈——談低年級多元化識字教學(xué)的研究
- 小學(xué)語文生本教育的構(gòu)建策略摭談
- 偷個懶——做智慧教師
- 循課文之徑,探作文之法——淺談小學(xué)語文的隨文練筆
- 小學(xué)語文關(guān)鍵語句品析方法指導(dǎo)的實踐研究
- 緬懷林清玄 大其愿,堅其志教育思想盛中華——教育隨筆
- “生活化”——核心素養(yǎng)下的小學(xué)低年級寫話教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語文化教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 拓展:彰顯語文的“精彩”
- 基于文體特點,培養(yǎng)語用能力
- 小學(xué)語文教育中如何加強情感培養(yǎng)
- 善于發(fā)現(xiàn) 勇于實踐——淺談小學(xué)綜合實踐活動課的開展
- 家委會在小學(xué)德育教育中的作用
- 做一個“善變”的老師——《陶行知教育名篇》讀后感
- 農(nóng)村小學(xué)中等生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及應(yīng)對策略

