我怎樣在課堂上聽講

閻文忠

下面是一個青年同學的學習體會。以后我們要經常在本欄發表讀者有關學習的來稿。我們希望青年朋友們，好好利用這個園地，互相交流學習心得和經驗。——編者

我們學生在學校獲得知識的基本形式就是課堂聽講。課堂聽講好壞，是學習好的主要關鍵。課堂聽講要達到什么要求呢？我給自己提出來的是：全部理解老師講的內容，掌握知識的邏輯聯系，抓住重點記好筆記并加以記憶。

怎樣聽講呢？

上課前要做好準備工作，準備好一切必需的用具和書本，講課以后就不至于為這些事分散精力。同時，在老師來以前用很短的時間，回憶一下上次講課的內容。這樣，就能把老師今天講的教材和前面的內容聯系起來。

在我們學校里，一般老師在講新課的前幾分鐘，總要用提問的方式，來檢查同學們對已講過的課程的理解。這時候，不管老師是否叫到我，對于老師所提的問題，我都要在心里作一個答復；同時也注意傾聽同學們的回答，檢查自己答得對不對。如果別人答錯了，就要找出不對的地方來。如果發現某個問題自己沒有了解透澈，就把它記下來，課后一定搞明白。另外，我還注意老師所提問題和今天講的課程有什么聯系，因為老師提出問題，一方面是為了檢查我們對上次課程的理解程度，另一方面也是為了引導我們去注意到今天講課的內容。

當老師講課時，我也注意以下幾點：

（一）集中注意力聽講，不“走神”，以前，我在聽課的時候，經常“走神”。造成“走神”的原因有時候是有意識的。譬如我感到今天講的內容好懂，我就根本不注意聽；有時候是無意識的“走神”，譬如偶而想起課外的一件事，或一項社會工作，我就禁不住想下去了。要從根本上克服這個毛病，據我的體會，唯一的辦法就是老師講什么，你就想什么；使自己的腦子每時每刻都清醒地、緊張地跟著老師講的內容進行思考。如果發現自己走神，就馬上克制自己，趕快把思想收回來，不要再想下去。

（二）要理解講課的內容。上課不能只被動地聽講，老師講什么，自己就聽什么，而是應該對老師所講的求得全面理解：為什么要講它，它與前后課的關系如何？應該知其所以然。為了作到這點，我很注意老師在講課時解決問題的方法。比如老師在講一個定理或一個公式的時候，是怎樣提出問題的，又如何分析達到結論的。這樣我就清楚了今天講的和以前的關系。舉個例子來談：在高一幾何課講相似三角形時，老師先巳講過了一系列與相似三角形有緊密相關的預備知識，如線段的比和比例等。為了講線段的比和比例，老師又先講線段的測量；為了講線段的測量，又先讓我們樹立公度的概念。這些材料是在好幾節課中講完的。在上課的時候，我注意老師分析問題的程序、方法，了解到問題的來龍去胍，因此就容易理解相似三角形中的問題。

過去，我不懂得這個方法，只孤立地學習每一節課，知其然不知共所以然。結果，只能死記定理，硬套公式；碰到做習題的時候，問題轉一個彎，自己就答不上來。

理解教材時要抓住重點。老師每堂講課的材料往往是很多的，共中有主要的和次要的，次要的是為了說明主要的。所以當老師講課的時候，我經常這樣問自己：現在講的是們么？它表明什么問題？例如，講中國歷史的時候，談到鴉片戰爭，老師分析到當時國內國際的政治經濟情況，又聯系分析中國的封建社會長期停滯的原因等等，課程內容很豐富。然而不管老師講到那一方面的問題，我都要意識到這些問題是企圖說明鴉片戰爭的歷史背景，這樣就抓住了重點，并且對與重點聯系的次要問題，也就容易理解，容易記住。有時老師講完一段之后有一個小結，我特別注意這個小結，這樣對重點的理解就更加明確了。

（三）在課堂上不但要聽，而且要記憶。有人問，這樣做是否有困難呢？當然有，因為課堂上不能像課下那樣有許多時間去思考和記憶，每分鐘都得聽老師講；但是我們懂得，當我們？對知識理解清楚的時候，記憶就很容易了。什么時候記呢？我們腦子的思維是進行得很快的，利用老師講話的間隙或講完一小段課文以后，都可以進行記憶。有時候老師也給予我們一定的思考和記憶時間。但應該注意，記憶一定要在理解的基礎上進行，當問題沒有搞懂的時候，不要去死記。

利用形象幫助記憶也很重要。有些課程如地理、物理、化學等，就可以利用形象條件。如學地理課，我就重視地圖。在地形圖上有表示山脈、丘陵、平原、河谷的各種色彩，只要把老師所講課程的內容與地圖聯系起來，在我們腦子里就顯現出一幅地圖來，記住這個形象，一切有關問題就都能很清楚地紀記了。有的同學由于不會利用地圖，對于一些地名的位置和物產，都光靠腦筋死背，結果不是把它們互相混淆，就是一轉眼就忘記了。在上化學實驗時，制造硝酸，用的是一全套玻璃制造的曲頸瓶，而不是一般常用的橡皮管。為什么這樣呢？因為硝酸有強的腐蝕性。我的腦子里印下了這個裝置形象，就記住硝酸的性質了。

在課堂上我還注意記筆記。我對自己的要求是，筆記要簡單明確，一目了然，不是記老師的每一句話，而是記重點，也可以用圖示法和一些代號表示一些內容。有時老師講完一小結以后，自己要在腦筋里概括地想一下，看老師說明了什么問題，，然后迅速地記在筆記本上。像這樣用自己的話來寫筆記，在課后復習時，課堂上所講的內容，就容易回憶起來。

最后，要注意老師做總結。這時要全神貫注地去聽并且記憶。有時老師不總結，自己的腦子也要迅速回憶一下今天講的內容是什么。使每一堂課的內容在自己的腦子里有比較完整的印象。

我在課堂聽講，由于這樣要求了自己，所以我的學習效率和成績都有很大的提高。在上學期我每門功課都得了五分，而且學習也沒有占用星期日和其他的休息時間。