把自己的力量貢獻(xiàn)給崇高的教師工作

迎春

編者按：本刊第四期發(fā)表了“我深深地愛上了教師工作”和“我愛老師”兩篇文章以后，收到讀者來稿四十多件。在這些來稿中，有不少同志談到他們本來不安心教師工作，看了這兩篇文章以后，認(rèn)識到教師工作是崇高的為人民服務(wù)的工作，因而表示今后要在教學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)自己的力量。有些還在師范學(xué)校（院）學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀了文章以后，進(jìn)一步認(rèn)識到教師工作的偉大意義，他們表示一定要更加努力學(xué)習(xí)。這里，我們選登了一篇來稿，我們希望所有的青年教師們，都能充分認(rèn)識到教育工作的偉大意義，在社會主義的教育事業(yè)中發(fā)出更多的光和熱，我們也希望有更多的有為的青年，參加到教師的隊伍中去，為祖國的建設(shè)培養(yǎng)出更多的人才來！

讀了“中國青年”第四期上發(fā)表的“教師工作是崇高的事業(yè)”一欄的文章，羅克同志對教育工作的深切熱愛和馬越小朋友對老師的真摯感情，給了我莫大的教育。

以前，我雖然也常講教師是人類靈魂的工程師，但是在心里，對教育工作卻存在著極錯誤的看法。比如看到我教過的學(xué)生，有的當(dāng)了干部，有的升了高中，我就聯(lián)想到自己，作了三四年教育工作，現(xiàn)在還是個小學(xué)教員，真是“照亮了別人，毀滅了自己”。看了羅克同志的文章以后，使我得到啟發(fā)，羅克同志說，當(dāng)他看到自己教出來的學(xué)生，有的到延安去繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的到前線去工作，成為革命的干部，能為革命出力了，這時，他就感到安慰和自豪。這段話對我的啟發(fā)很大，我對照了一下自己的思想，真感到慚愧。我撫心自問：難道你教出來的學(xué)生，升不上高中，當(dāng)不成干部，不能為革命出力，你才感到高興嗎？不，要是這樣，就辜負(fù)黨和人民對教師的重托和希望了。把教師職業(yè)看成是“照亮別人，毀滅自己”的事情，這是資產(chǎn)階級個人主義思想在作怪。一個人的工作能夠照亮別人，恰恰說明這件工作非常偉大，說明這個人的一生過得非常有意義，這正是每一個共產(chǎn)主義者所要求于自己的。

思想問題解決了，看到學(xué)生有進(jìn)步，自己也就感到高興。有一次，下大雨，校院和街上都積滿了水，好多學(xué)生不能來，但是我教的這班學(xué)生都來了，他們到校后，自動地冒雨去掏水，用磚塊砌道路。我問他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們響亮地回答我說：好讓一年級的小同學(xué)也能來。同學(xué)們的回答真使我感動。還有一次，市里開展覽會，我進(jìn)去一看，赫！有我教過的好幾個學(xué)生在這兒工作，他們有的是代表他們學(xué)校來的，有的是代表他們工廠來的，一見到我都迎上來向我問好，熱情地接待我。這時，我感到無限欣慰，看到自己教過的學(xué)生能為社會主義建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量，心里怎么會不激動呢？看完了展覽會，剛一出門，有個年青小伙子老遠(yuǎn)就給我敬禮，我怔住了，走近一看才知道，原來是四年前我教過的學(xué)生王順，當(dāng)時他是班上最小的同學(xué)，挺調(diào)皮的，誰想到長這么大了。我問他現(xiàn)在做什么，他爽決地說：“和你一樣！”“和我一樣？當(dāng)教師！”他告訴我他喜歡這個職業(yè)。

我也到過學(xué)生家里去訪問過。每到一個家庭，家長總是熱情地歡迎我，老師長，老師短，有些家長還一定要我留下吃頓飯才讓走。有一回我病了，有個學(xué)生和家長跑了十多里路來看我，真使我感動。

黨關(guān)懷我們，學(xué)生愛戴我們，家長尊敬我們，這不就是教師最大的榮譽嗎？現(xiàn)在，我真正認(rèn)識到教師工作正像羅克同志的文章所說的那樣，是塑造人的工作。要當(dāng)好一個教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和懂得一定的教育藝術(shù)之外，更重要的是要有共產(chǎn)主義思想。我也深深地體會到：如果把教育事業(yè)比作是修建高樓大廈，那么小學(xué)教育就是安放基石。作為一個小學(xué)教師，我一定要努力把這塊基石打好。