自學中的“和聲”

鄧莘莘

當我還戴著紅領巾的時候，就參加了音樂舞蹈史詩《東方紅》的演出。我們幾百名少先隊員在人民大會堂高唱“我們是共產主義接班人”……我上小學時學習成績不錯，老師說我有數學頭腦。父親是搞工程技術的，希望我以后上大學，學理工。一切都似乎按部就班地安排好了。沒想到十年動亂，我個人也未能幸免。我雖然上了兩年初中，實際上什么也沒學到，后來幾經周折，才當上了一名工人。粉碎“四人幫”以后，國家百廢待興，迫切需要大批有用人才，而我卻無能為力。埋怨、懊喪都無濟于事，“與其臨淵羨魚，不如退而結網”。我知道，掌握一門知識，就增長一分才干；學會一門外語，就多生了一雙眼睛。從此我走上了漫長而艱苦的自學道路。我主要是學英語，也學了語文、哲學、政治經濟學等基礎課。

自學是艱苦的。為了學英語，我常常不顧勞動一天的疲勞，五點鐘剛下班，連飯也顧不上吃，再騎五十分鐘的自行車，去聽六點鐘的業余補習班的課，往往要到九點鐘才能回家吃晚飯，不論嚴寒酷暑，我照樣堅持。為了學習，我經常在晚上十二點鐘才能睡覺，還放棄了很多文娛和體育活動。

我知道，我的基礎差，自學的道路是漫長的。正因為這樣，我才注意調節我的自學生活節奏。

在十年動亂期間，我無事可做，學過提琴，又學過作曲，想從音樂中尋找精神寄托。每當我學習疲倦了，或者學習遇到障礙，灰心了，我就聽一聽貝多芬的《第五交響曲》（命運），他對命運的勇敢抗爭精神，他火山爆發般的熱情和對理想的強烈追求，每次都深深地打動我，不僅使我緊張的大腦得到休息，并且能鼓起我繼續學習的勇氣。去年我參加北京市高等教育自學考試，臨去考場之前，也聽了一段，然后精神飽滿地去參加考試。

在去年準備自學考試最緊張的日子里，正趕上中國女排爭奪世界冠軍，為了松弛一下自己的神經，我也忙里偷閑，和大家一樣守在電視機旁，觀看了她們的比賽。女排姑娘體現了我們中華民族奮發向上的精神風貌，自學不是也正需要這種奮爭的精神嗎！

自學的生活盡管緊張，也同樣需要勞逸結合，否則就無法持久。有時廠休，我也騎自行車去郊游，去欣賞一下大自然的美景，使自己在自然景色中得到熏陶。法國雕塑家羅丹就曾把在森林里看樹，在路上看云一類的事情看作是在學習雕塑，我也可以想想怎樣用英語來描繪這番美景。這盡管要占去一點時間，卻換來了更濃的學習興趣，使學習有了新鮮感。我常看書報雜志，了解國內外大事，有時也看小說。在不很經心的瀏覽之中，在偶爾的文娛活動中，在放下書本干別的事情的時候，我有時會發現一些對學習有用的資料，或者得到一些對學習有益的啟示。以前，我聽說海明威寫過一篇小說叫《鐘為誰鳴》，可是沒看過。一天我在別的書中看到了這本書的英文標題，其中的toll（鳴）是個生詞，一查字典，發現它有因為人死了而敲鐘的含義，這個生詞也就一下子記住了。

自學的過程就象長跑，不僅要有堅持到底的愿望，還要有良好的身體條件作保證。為此，我堅持早上跑步鍛煉，身體過分疲勞時，干脆休息。古人說，文武之道，一張一弛，自學同樣如此。在自學中，我要求自己一切從長遠考慮，事事講究實效，既抓緊時間，也注意調節生活節奏，讓它發出“和聲”。

在去年北京市的自學考試中，我雖然得到了英語、語文、哲學、政治經濟學等四門基礎課的單科合格證書，但對我來說，前面仍然是雄關重重，路途遙遙，需要勇往直前，堅持不懈。