愛要愛“難看”的學生

王偉成

案頭堆放著學生們交來的“民意測驗”，在“當前你最需要的是什么？”這一欄里，一個同學的一段話使我陷入了沉思?！拔倚枰氖牵寒斘曳稿e誤的時候，請老師相信我能夠改正錯誤；當我學習上遇到困難的時候，請老師相信我能夠戰勝困難。我是個自卑的同學，在生活的激流中，我最需要的就是‘信任兩字！”多么誠懇的態度，多么熟悉的語言，當聶攀同學發現自己被列入“另冊”的時候不也是這樣的心情嗎？她“學習熱情一落千丈”，認為“一切都完了”，甚至出現了“活在世上還有什么意思”的念頭，這不正是失去了“信任”的結果嗎？又何止是聶攀，還有那更多的同學不也迫切需要“信任”嗎？

思路把我帶到過去的日子里。

去年，我擔任了高三畢業班班主任。剛開始的時候，我可謂“雄心勃勃”，恨不得把全班的同學一個個馬上變成大學生?？杉毤氁慌抨?，后面竟有一大串落伍者。特別是小錢同學，高二期末考試還掛了幾盞“紅燈”，總分與班上第一名竟有二百分之差。這些人能考上大學嗎？顯然是毫無希望的?？墒?，這些同學還在我這個班級里?。≡趺崔k呢？我每天都在思考著這個問題。

正當我一籌莫展的時候，小錢同學找上了門：“王老師，我不準備讀書了，讓我回家吧！”“啊，為什么？”我感到突然。“因為我是全班最后一名，考大學是沒有希望的了?！蔽页聊艘粫篖，忽然冒出這么一句話：“你不能改變這個局面嗎？”“是呀，我多么想這么做，我也暗暗地下了決心，可是沒有把握，我不愿意拖班級的后腿，我不愿意看到老師那……說到這里，小錢同學抽泣起來了?！安?，小錢，你不要這么想，老師不會嫌棄你的……”

我送走了小錢同學，內心很不平靜。小錢很可能是發現了我內心的“秘密冊子”，才促使他下了“讓我回家去”的決心的。小姚等幾個成績較差的同學這幾天不也沉默寡言，遠遠地離著我嗎？我心里頓時明白過來。是??！誰人沒有自尊心，特別是對這樣一些升學無望而又自卑的同學，他們更需要尊重和信任。我想到了俄羅斯的一句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛?！币獝廴鄬W生，首先要愛那些“難看”的學生——暫時失去升學希望的掉隊的學生，甚至給他們一些偏愛，這才是一個班主任對學生真正的愛。

第二天，我把小錢、小姚等九個成績較差的同學集中在一起開了個座談會。在會上，我給他們講了事物轉化的辯證法，“有希望者”“無希望者”在一定的條件下是可以互相轉化的。現在的第一名并非一定是未來的大學生，現在的最后一名并非一定考不上大學，我校七八年考上中國科技大學的何景霄同學就是后來居上的。這些道理和事例對他們有觸動。小姚同學說：“每次考試成績公布以后我就要給自己‘算命，算一算能否擠進大學生的行列，從老師的眼神中來分析自己有無升學的希望，現在看來這沒有必要?！睍h開始時還低著頭的同學這時也一個個抬起了頭，他們搶著發言，爭著表態。

座談會以后，這些同學的學習積極性提高了。我又分別幫這些同學一個個地分析學習情況，找出薄弱環節，并和任課老師一起“會診”，制訂了改進學習的措施和計劃；我還組織三好學生與這幾個同學結成了互幫互學的“對子”。

在任課老師和同學們的關懷幫助下，九個成績較差的同學的精神面貌煥然一新，學習成績穩步提高。去年高考，這九個同學中有八個順利地跨進了高校和中專的大門，一個落榜的同學也愉快地走上了工作崗位。高二期末考試還是班級最后一名的小錢同學，高考中數學考了一百零一分，順利地通過了大學的錄取分數線。小姚同學也以四百六十三分的成績跨進了高校，他在進大學以后給我的第一封來信中說：“老師，是你們的摯愛和信任給了我信心、希望和力量……我在自卑變自強的過程中，深深體會到‘信任兩字的威力?！?/p>

是啊，“信任”能激發做人的尊嚴、向上的信心。這“信任”來源于熱愛，來源于對學生真誠的、發自心靈深處的愛。而小錢、聶攀等這些暫時處于后進地位的自卑的同學，他們更需要愛的溫暖、信任的甘露。任何形式的“另冊”，對他們來說，都是心靈的打擊。

同學們害怕“另冊”的“幽靈”，而清除這“幽靈”的責任還在我們——同學們所崇敬的老師身上。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾提出一個著名的口號：“讓每一個學生都抬起頭來走路！”是的，讓我們用愛的熾火去焚毀那吞噬學生精力、消磨學生意志、束縛學生思想的“另冊”，讓每個學生都抬著頭，在陽光普照的跑道上迅跑。

我收起了“民意測驗”，向學生們中間走去。