培養孩子良好的個性品質

丁毓珠

馨：丁女士，您于1965年創立了香港維多利亞教育機構，30多年來，您一直致力于幼兒教育事業的發展，陸續在港開辦了2間小學、4間幼稚園和5間幼兒園，去年又回到家鄉——上海開辦了上海維華幼兒園。維華幼兒園是目前上海市特批的開設雙語教學的幼兒園，從海外聘請了高資歷的外籍教師，你們是如何進行幼兒雙語教育的?

丁：小孩子從幼兒期開始學習外語比成人后學習要容易得多，但最好不要死記硬背。比如2-3歲的孩子可以先從學兒歌開始；到4-5歲時，可以通過看圖說話等的方式，讓孩子認識、記住一些單詞。學習外語和學習其他東西一樣，對孩子來說，首先要有興趣，有了興趣孩子才愿意學習，千萬不能強迫。我們一直倡導通過游戲的形式，幫助孩子學習，所以我們給孩子上課是從來不用黑板的。比如，教孩子識別顏色或五官時，我們讓他看看自己的臉，看看臉上什么東西是黑的(black)?他會說是hair和eyes(頭發、眼睛)，什么是紅(red)的?他一定會說是mouth(嘴，口)。借助生活中形象生動、感性的事物，他們就容易接受和了解，再由淺到深，循序漸進地學習，不能一開始讓他寫字、背單詞。幼兒學英語先從念兒歌、唱歌開始，同時配上圖畫。最好讓他們自己去畫出來，畫一個太陽，他們就會知道這是“sun”；畫一個蘋果，他們就記住叫“apple”。

另外，還要有好的輔助教具、教材，運用多種現代的教學手段，比如：錄音帶、錄像帶、光碟、VCD、彩色課本等，通過聲音、顏色、圖形、環境等刺激孩子的感官，讓他有興趣，有感受地接觸、學習英語。其實，幼兒本身就處在一個學習母語的階段，所以，我們完全可以將母語和外語的學習結合起來，相互促進，相互滲透，以達到最佳的學習效果。幼兒的語言學習實際上和游戲沒什么區別。

馨：您認為孩子從什么時候開始學習第二語言比較合適呢?

丁：7歲以前學第二種語言比較容易，但也要注意2-3歲的孩子，自己的母語還沒有說好呢，讓他學習外語是比較困難的。這時候是啟蒙階段，你可以讓他多聽聽、看看，給他創造一個雙語的環境。4-6歲是孩子語言發展的關鍵期，模仿能力、記憶能力都很強，最容易接受聽到的語音。但一定要選擇合格的英語教師，如果教師本身發音不準，又不懂兒童的心理，很容易使孩子對外語學習失去興趣，不準確的語音習慣一旦形成，長大以后將很難糾正，所以，不是所有的外籍老師都適合教孩子學外語，還要看他是不是學幼兒教育，懂不懂孩子的心理。

馨：現在的家長都非常重視孩子的外語學習，您能不能給我們的家長提供一些幫助孩子學外語的經驗和方法呢?

丁：家長都希望自己的孩子學得最好。我們一定要注意多鼓勵、贊揚孩子。不論他講的是對還是錯，你都應該肯定他，鼓勵他，讓他對自己充滿信心。責罵和批評會打擊孩子學習的興趣。幼兒初學新的語言，出錯是難免的，這時候就特別需要父母的耐心和鼓勵，不要急于去糾正他發音的錯誤，孩子不害怕講錯，才會勇于開口。

另外，孩子回家后，爸爸媽媽應多和他一起講講今天在幼兒園或學校學過的新知識，這對鞏固他的學習也有好處。如果父母能和孩子一起學習，孩子學習的態度會更積極，每天花固定的時間和孩子一起交談，特別是日常生活中的各種事物，每次見到、用到都和孩子一起說一說，時間長了自然就學會了，記住了。

有條件的家庭可以在家里，在孩子的房間里掛一些英語畫報，準備一些外語錄音帶(兒歌、歌曲、口語練習)，每天在早晨起床后或晚上睡覺前播放給孩子聽。為孩子創造良好的語言環境，使他先天的模仿能力發揮作用，他會慢慢地跟著念。這種背景學習的方法也比較有效。電腦也是一種先進的，不可缺少的學習設備，孩子可以通過光碟和網絡學習互動式的外語。

多聽、多說是語言學習的關鍵。使孩子在潛移默化的生活中學習，并將語言運用到生活中，這會給孩子帶來最佳的學習經驗和效果。