加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用　深化素質(zhì)教育

通化師范學(xué)院教務(wù)處

為了更好地貫徹教育方針，深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)出符合21世紀(jì)基礎(chǔ)教育需要的合格教師，我院自1995年起，開始了現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣和普及工作，至今已取得很好效果。現(xiàn)從以下兩個(gè)方面談一下我們的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一、全面更新觀念，構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)良環(huán)境

教育的現(xiàn)狀與信息社會(huì)發(fā)展對(duì)教育需求之間的差距，主要表現(xiàn)在人才的數(shù)量、質(zhì)量和所能提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與環(huán)境差異上。在現(xiàn)實(shí)中合理解決這一矛盾，要求教育必須尋求新的模式和傳播手段，也要求我們更充分地利用新信息技術(shù)提供的新的傳播手段和方法發(fā)展更多、更新的教育教學(xué)模式，不斷開發(fā)有效的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)優(yōu)化的教學(xué)過程。為了在教學(xué)改革中真正實(shí)現(xiàn)這種改變，在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用普及的實(shí)際操作中，我們重點(diǎn)抓了師資隊(duì)伍觀念的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的構(gòu)建。

1．加大宣傳力度，強(qiáng)化改革意識(shí)。

最近幾年，為了使現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用逐步引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及一線廣大教師的重視，并使逐漸達(dá)到普及，我們十分注重國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的教育和有關(guān)政策、文件指示精神的學(xué)習(xí)，促使教職工牢固樹立改革意識(shí)，同時(shí)充分了解現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的前景，使全院教職工充分認(rèn)識(shí)了高科技發(fā)展對(duì)學(xué)科分化與綜合、對(duì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的影響，以及終身教育及國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)所帶來的教育改革要求。通過認(rèn)真分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展現(xiàn)狀及其與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，使大家充分意識(shí)到改革的重要性，從而形成使命感和緊迫感；明確了只有改革教育才有出路、學(xué)校才有發(fā)展、學(xué)生才有前途的深刻道理，為現(xiàn)代教育技術(shù)在我院的推廣與普及奠定了良好的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，形成良好氛圍。

為了促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的普及與應(yīng)用，在全面修訂教學(xué)計(jì)劃、提倡并鼓勵(lì)課件開發(fā)與使用的同時(shí)，在全院范圍內(nèi)積極開展了有關(guān)教育技術(shù)理論的學(xué)習(xí)，全面選派骨干教師走出去觀摩學(xué)習(xí)前衛(wèi)理論、先進(jìn)技術(shù)和其他院校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)一些資深專家來我院舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，還安排布置電教、設(shè)備科等相關(guān)部門的專業(yè)技術(shù)人員開設(shè)了一系列理論和技術(shù)講座。通過理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，使廣大教師充分了解了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的歷史以及教育技術(shù)對(duì)教育教學(xué)改革的支持，掌握了各種教學(xué)媒體的基本特點(diǎn)以及教學(xué)媒體材料設(shè)計(jì)與制作的基本常識(shí)，從而真正領(lǐng)會(huì)了教育技術(shù)的指導(dǎo)思想，也切實(shí)體會(huì)到使用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)現(xiàn)代化的意義以及在形成生動(dòng)有趣的教學(xué)、實(shí)施個(gè)別化教學(xué)、開展特殊教育及不同教學(xué)模式探索中的作用。認(rèn)識(shí)到，要成為一名跨世紀(jì)的教師，就必須充分掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論、手段、方法和技巧，以便真正做到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

3．深入學(xué)習(xí)討論，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。

為了避免各種學(xué)習(xí)宣傳流于形式，我院專門組織了數(shù)次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，討論研究教育改革與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用普及的關(guān)系、教師素質(zhì)提高和現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合等問題。在第四屆教學(xué)工作會(huì)議中，更是就今后教學(xué)工作中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了專項(xiàng)研究、學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)討論過程中，各系結(jié)合自身特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了相應(yīng)的步驟、計(jì)劃。學(xué)習(xí)討論的最顯著效果就是促進(jìn)了各級(jí)干部和一線教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，樹立起大的教師觀和新的人才觀，真正認(rèn)識(shí)到：新世紀(jì)的教育不僅指學(xué)校教育，而且也包含家庭教育、社會(huì)教育；由于科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，知識(shí)不斷老化，學(xué)校教育已不能滿足學(xué)生一生的學(xué)習(xí)需要，因此，要樹立終生教育思想；學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并使他們掌握不斷獲取信息、獲取知識(shí)和處理知識(shí)的能力；深刻理解在中小學(xué)開展信息教育和中小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)系。在教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)過程的討論中，有效地促進(jìn)了教師師生觀和角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變。使他們認(rèn)識(shí)到以往教學(xué)中教師作為信息源媒體單向傳遞、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的不良影響和束縛，從而從以往教學(xué)過程中家長(zhǎng)式的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)者、幫助者和品德示范者．并能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)不同的教學(xué)過程，運(yùn)用以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的媒體開發(fā)知識(shí)，設(shè)計(jì)、選擇或適應(yīng)不同需要的學(xué)習(xí)條件和情境，在新的教學(xué)模式中更好發(fā)揮教師的作用。

二、典型引路，以點(diǎn)帶面，切實(shí)推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

我院在1995年就把電化教育列入全院的公共基礎(chǔ)課程。當(dāng)“教育振興行動(dòng)計(jì)劃”頒布后，在全面修訂教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，亦將電化教育課程進(jìn)行了調(diào)整，充實(shí)了新的教學(xué)內(nèi)容，并更名為“教育技術(shù)學(xué)”。為加快現(xiàn)代教育技術(shù)在我院推廣和普及的步伐，我們針對(duì)CAI課件開發(fā)和現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，制定了一系列督促和獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了更好地配合教育部“新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程”的運(yùn)行，我們加大了對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)研究與應(yīng)用的投入，提倡并鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行立項(xiàng)研究。

1．重視設(shè)備資金投入，奠定現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用普及的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)過程中所起的作用越來越大，也越來越受到師生的重視。為了鼓勵(lì)廣大教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用，我院先后制定了一系列的鼓勵(lì)政策和獎(jiǎng)勵(lì)措施，支持教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并逐年加大資金、設(shè)備、人力、圖書資料等各方面的投入力度，不斷改善電教中心工作條件的基礎(chǔ)，還在新建實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)設(shè)置了三個(gè)多媒體教室。優(yōu)良的政策和物質(zhì)上的充分保證，為現(xiàn)代教育技術(shù)在我院的普及奠定了良好的基礎(chǔ)。

2．抓重點(diǎn)、樹典型，以CAI建設(shè)帶動(dòng)全院現(xiàn)代化教育技術(shù)普及工作。

CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)——computerAssisted instruction)是計(jì)算機(jī)在教學(xué)中應(yīng)用的最重要的方式之一。在CAI系統(tǒng)中，存放著多種科目的課件(計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件)。我們?cè)诮逃夹g(shù)的推廣普及工作中，重點(diǎn)抓了CAI課件的開發(fā)和使用，并以物理系的光學(xué)CAI課件開發(fā)和化學(xué)系有機(jī)化學(xué)CAI課件開發(fā)為龍頭，帶動(dòng)全院現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用。在開發(fā)出的模擬課件中，根據(jù)一定的教學(xué)需求，利用計(jì)算機(jī)仿真，再現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的情境，提供給學(xué)生一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)方法和手段。CAI課件的開發(fā)和使用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使之保持高度的學(xué)習(xí)積極性。而在CAI課件中存儲(chǔ)了豐富的教學(xué)信息資源，向?qū)W生提供的是經(jīng)過設(shè)計(jì)的、一致的、規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容，極大地方便了教師和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的利用。因此，繼光學(xué)CAI和有機(jī)化學(xué)CAI課題之后，文理科各系紛紛選擇課題進(jìn)行CAI的開發(fā)和利用。

3．重視教學(xué)資源和教學(xué)策略研究，科學(xué)合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

應(yīng)該說我們的工作已取得了可喜的成績(jī)。然而，在各種教學(xué)媒體及技術(shù)、信息手段的使用過程中，也出現(xiàn)了這樣那樣的問題和不足。其中較突出的就是媒體應(yīng)用中的形式化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。各種教育資源得不到充分的開發(fā)和利用，教學(xué)過程缺少規(guī)范合理的設(shè)計(jì)，難以體現(xiàn)出創(chuàng)造性的教學(xué)策略。因此，雖然擁有并應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，卻并沒有取得我們期望中的由先進(jìn)教育技術(shù)所帶來的教育創(chuàng)新成果。雖然有上級(jí)部門的投入和一線教師付出的努力，然而由于忽略了廣大教師的創(chuàng)造力和不同課堂、不同學(xué)生的實(shí)際需求，那種簡(jiǎn)單、易操作、實(shí)用的廣大教師能夠用于日常教學(xué)的優(yōu)秀研究成果還不是很多?？偨Y(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，如能對(duì)教學(xué)過程中非媒體資源如一線教師的想象力和創(chuàng)造力以及學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)等充分開發(fā)與利用，許多老化甚至過時(shí)的媒體資源都可能變廢為寶。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的研究，通過對(duì)諸教學(xué)要素的系統(tǒng)的總體上擇優(yōu)的、富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)工作，針對(duì)不同的教學(xué)情況，選擇和確定被認(rèn)為是最合適的教學(xué)途徑。在上課前，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，將教學(xué)中各種要素如教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者和班級(jí)特征、教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法手段的選擇、教學(xué)程序和組織形式的確定等進(jìn)行綜合分析，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)更具指示性和靈活性，打破規(guī)定性和刻板性。符合教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)和教師自身的素養(yǎng)條件，適合學(xué)習(xí)內(nèi)容的客觀要求以及因時(shí)因地教學(xué)條件的可能性，將教學(xué)常規(guī)中的備課、制定解決問題的方案等活動(dòng)納入科學(xué)的軌道，從而獲得有效的教學(xué)效果，這將是我們今后努力的主要方向。

在人類跨越新的千年之際，中國(guó)的教育改革也面臨著重大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓科學(xué)理念和先進(jìn)教學(xué)手段走進(jìn)學(xué)校課堂是教育發(fā)展的必然選擇。提高認(rèn)識(shí)、積極參與、調(diào)動(dòng)廣大一線教師投入到教學(xué)資源的創(chuàng)造性開發(fā)與利用，并創(chuàng)作出更多、更好的現(xiàn)代化教育技術(shù)成果，則是我院今后工作的目標(biāo)和方向。

執(zhí)筆：高向東(通化134002)

責(zé)任編輯：海文