試論研究生教育中的幾個問題

楊有林

近年來，我國的研究生教育已經有了很大的發展，為國家培養了大批高級專門人才。但是，應該看到，我國的研究生教育在發展過程中仍存在著許多問題。本文擬就當前研究生教育中亟待解決的幾個問題提出一些看法，以期引起有關方面的重視。

一、關于研究生教育的地位和作用

長期以來，在這個問題上一直存在著分歧，至今仍沒有獲得較為統一的認識。有人認為，研究生教育應是重點大學教育工作的重點，尤其是在設置了研究生院的高校更應如此。因此，他們主張少數重點大學應像歐美發達國家的名牌大學那樣，朝著以培養研究生為主的方向發展。另有人認為，即使在重點大學，其主體仍然是本科生教育，主張學校領導的主要精力應放在本科教育上。不難看出，上述觀點都有局限，即僅從教育的角度(實際上是從學校的角度)來考察研究生教育的地位和作用。在討論研究生的地位和作用時，被許多人忽視的一個重要事實是，研究生不但具備學生特征，而且還具備研究者的特征。在從小學生到研究生的各個層次的受教育者中，只有研究生在接受教育的同時還必須從事創造性的科研工作。目前，我國的許多重要科研項目都是在導師指導下，由導師和研究生合作完成的。尤其是博士研究生，必須從事系統的、有創造性的科學研究，才可通過論文答辯。近年來，在國家自然科學獎、國家科技進步獎、國家發明獎以及各部委的科技進步獎中，研究生作出貢獻的比重明顯上長，而且有繼續增長的趨勢。至于學術水平達到國際或國內先進水平的學位論文就更多了。

研究生是高校和科學院系統中開展科學研究、提高學術水平的一支重要力量，這已是毋庸置疑的事實。而且這支力量還有以下特點：(1)數量可觀。現在每年在校研究生達11萬人左右，其中博士生1．6萬余人。(2)素質優良。他們是通過嚴格考試從大量考生中選拔出來的，基礎扎實，知識全面，外語水平高。(3)年富力強。研究生的年齡多在23-35歲之間，思想活躍、精力充沛，正是從事科研的黃金時期。(4)更新快。每年有1／3的研究生畢業，又有1／3的新生人校，不斷更新使隊伍更加充滿生機，這是任何一支科研隊伍都無法比擬的。(5)效益高。由于有規定的學習年限，規范的學位課程，嚴格的論文答辯，因而，研究生必須抓緊時間拼命干，才能在規定的年限內完成學業。(6)研究生的科研課題大多是導師總課題的一個組成部分，他們的科研工作也就常與國家的攻關課題、高科技課題等緊密相連，這使得他們能夠很快地進入本專業、本領域的研究前沿。(7)畢業生主要補充到高校、科研單位、企業以及國家行政管理部門等各個領域的重要崗位上去，成為所在單位的骨干力量，因此，他們對國家未來的發展將會產生重要的影響。

二、關于研究生教材建設

自1978年恢復研究生教育以來，研究生教育一直存在著重學位論文、輕學位課程的傾向。原因大致有以下幾個：(1)學位課程無明確規范；(2)沒有充分認識到課程學習對全面提高教育質量的重要性；(3)無相應的教學大綱、培養方案及教材；(4)導師把關不嚴，考試極易通過等。其中最難以解決的是教材建設。由于我國的研究生教育起步較晚，相應地，教材建設幾乎是空白。一般導師都采用外文原版教材或專著，有的導師干脆講自己出版的書或者已發表過的文章，以論文代替教材。很難設想，沒有較高水平且比較穩定的教材會有較高質量的學位課程。而研究生不經過結構合理的學位課程學習，是難以寫出高質量的學位論文的。

當前研究生教材建設首先應當解決的是：(1)國家教育部應盡快組織專家班子制訂碩士學位的質量規范，作為教材編寫的指導；(2)成立各專業教材編審委員會，確定碩士生教材的中、長期規劃；(3)組織有關專家試編碩士生課程的配套教材，在少數專業試點，以取得經驗；(4)各院校的研究生院(處、部、科)應有專人抓教材建設工作；(5)在今后的全國優秀教材評選工作中，應將研究生教材的評選工作放在應有的位置；(6)各部門組織的研究生教育質量評估，應把教材建設的狀況作為一項重要的評估指標；(7)國家有關部門應設立研究生教材出版基金，在建立基金之前，各院校應撥出專款保證其出版。

三、關于研究生教育的科學研究

研究生教育和其它層次的教育一樣，有其自身的一般規律，但是我們現在在這方面的研究工作還很薄弱，理論研究明顯落后于實踐。當前，我們應優先研究這兩類課題：一類是當前我國研究生教育中亟待解決的現實問題；一類是研究生教育科學的基本理論問題。

1．科學地總結我國研究生教育的經驗和教訓。如：(1)根據國情主要發展碩士生教育；(2)碩士生不以單一課程學習為主，而以課程學習和科研并重；(3)建立研究生院，將高級專門人才的培養工作相對集中在少數重點大學；(4)及時建立學位制度，與研究生教育相配套；(5)擴大在職人員中招收研究生的比例；(6)開辟多種與國外學者聯合培養博士生的渠道，等等。

2．構建具有我國特色的研究生教育科學的理論體系。它可以包括以下幾個方面的內容：(1)研究生教育的基本范疇；(2)研究生教育的地位、作用以及它與政治、經濟、科技、文化的相互關系；(3)研究生的培養目標；(4)研究生的心理發展特征；(5)導師的任務及培養和提高；(6)研究生各專業的培養方案及課程設置；(7)研究生教育中的教學與論文指導過程的規律，等等。

3．關于研究生教育應如何與我國的社會、經濟、科技、文化以及教育的其它部分協調發展的研究。如：(1)如何評價20幾年來的研究生教育；(2)何謂“適應與不適應”；(3)嚴格意義上的“按需招生”能否做到；(4)“應用型人才”的提法是否科學；(5)決定研究生教育規模的主要依據是什么；(6)怎樣調整專業設置；(7)如何更新學位課程；(8)短期需要與長期需要的關系應如何處理，等等。不弄清這些問題，是難以真正做到協調發展的。

作者系吉林大學高教所編輯

(長春130023)

責任編輯：袁海軍