別讓孩子的心靈被冷漠吞噬

最近在與學生家長的交流中，有位家長向我反映了一個情況：她的兒子以前性格活潑開朗，雙休日回到家中，總愛和父母談談一周以來自己在校的學習和生活。可自從上網以后，她覺得兒子越來越陌生了，放學回到家后不再與父母交流、談心，往往打個招呼就回到自己房間去，在電腦前一坐就幾個小時。眼看著兒子日益淡漠的眼神和形同路人的舉止，她說也不是罵也不是。

后來我一打聽，學生中類似那個孩子這樣的情況還為數不少，有的甚至雙休日整日泡在網吧里，不思茶飯，通宵達旦。

近幾年來，隨著計算機產業的發展，網絡普及率越來越高，網絡已經走向學校，走向家庭。不可否認，互聯網龐大的信息量和充分的開放性為人們帶來了前所未有的信息沖擊，網上有著豐富的內容，包括新聞、最新技術、BBS、電子郵件等。一些優秀的教育網站，如“中國學生網”、“中國少年雛鷹網”、“洪恩在線”等為青少年學習、交流以及娛樂提供了更為寬廣的平臺。

但是網絡的迅猛發展也給人們帶來了許多隱患。據報道，美國社會中，電腦使用時間中的85％是用來玩游戲的。我國也有類似的調查，據一項最新調查報告顯示，中小學生上網比例達81．3％，比成年人高出22個百分點，有7成學生網民沉湎于網上聊天室。網絡中豐富多彩的游戲和信息極大地激發了中小學生的好奇心和探索欲，使他們身不由己，欲罷不能。

可長此以往，他們不僅身體吃不消，在心理上也會產生一系列變異。

心理學家擔心在網絡和電腦中成長起來的一代人會患上“情感冷漠癥”，表現為：對外界刺激缺乏相應的情感反應，對親友冷淡，對周圍事物失去興趣，面部表情呆板，內心體驗缺乏，嚴重時對一切都漠不關心。電腦導致的情感冷漠與普通的冷漠還有所不同。一般的冷漠可能是由于精神疾病引起的，而這種冷漠可以說是由電腦引起的，患者不是對所有東西失去興趣，而是把這些興趣都轉移到了網絡世界之中。

電腦導致的“情感冷漠癥”對成年人來說也同樣具有危害性，需要引起重視。人們一旦形成對電腦的心理依賴，會出現一種類似上癮的癥狀，對別的事物完全失去興趣，社交圈縮小，沉浸在虛幻世界中不能自拔。

對于身心尚處于不穩定階段的青少年學生來說，尤其要小心這種“病毒”的不攻自人，以免它破壞原有的生活秩序。

那么，如何避免青少年的“情感冷漠”呢?筆者認為應該從幾個方面人手：

一、加強與學生的交流對話

不少中小學生除了做功課，就是和電腦打交道，逐漸養成了沉默寡言、獨來獨往的習慣，進而出現心理障礙，使交際能力得不到培養。專家們呼吁，家長應該多與孩子交流，鼓勵孩子說出心里話；學校應多組織對話、交流研討會等，引導學生正確合理地利用電腦，安排好學習生活時間。

二、嚴格控制網絡

國家相關部門應盡快制定對網站的各種監管政策，對網吧這樣的公眾上網場所要加強治理力度。

我推薦在學生上網場所使用學生專用瀏覽器。如有的公司設計了“學生瀏覽器”軟件，不僅包含IE的全部功能，還實現了“不良網站全封堵、游戲網站能限制、上網聊天都禁止、上網時間可設定”，以解除學校和家長對學生上網的擔憂。

此外，有的軟件還內嵌了“學生搜索引擎”，開辟了內容精挑細選、豐富生動的學生窗口，為學生上網提供了最佳向導，并為學生提供了持續、動態的網絡服務。

三、用豐富多彩的課外活動吸引學生

如我校經常組織籃球、足球、跳繩、拔河、小報制作、網頁設計等競賽活動，充實了學生的課余生活。

我校每學期還為學生開辟生態旅游活動，組織學生參加國際、國內各種文化交流活動。這些活動對增進學生的身心健康大有裨益。

在當前倡導素質教育的時候，家庭、教育部門和網絡管理部門要對網絡給青少年學生帶來的心理問題予以足夠重視，只有多方合力，才能增強青少年學生應對虛擬世界的心理防御能力，避免網絡的消極影響。

欄目編輯／于 洪