學生自信心的培養

有自信心的學生表現為思維活躍，能準確地表達自己的思想，能與他人友好相處，學習成績好，對各種新事物非常感興趣，有創造能力，性格開朗等。培養學生的自信心，可以從以下幾方面人手：

贊賞 教師在教學中適度給予學生贊賞，對其有積極的意義。教師應針對不同層次的學生，提出不同的課業要求，使學習成績較差的學生有學習興趣和成就感，要不失時機地表揚和鼓勵每一名學生，充分樹立學生的自信心。學生有了過錯，批評、幫助要講究方法，決不能傷害學生。

信任 教師要對學生充滿信心和希望。如果教師把對學生的不信任和失望流露于言談，表現于行動，就會傷害學生的自尊心，挫傷學生的自信心，使學生對學校教書育人的能力和教師為人師表的形象產生懷疑和不信任。學生年少無知，天真活潑，心靈純潔，教師要力求使每一名學生都有培養前途，能成為社會的有用之才。

自強 教師要幫助學生正確地認識和接納自己，對可能出現的問題、遇到的困難、受到的挫折要有心理承受能力。讓學生相信自己，有勇氣、有信心、有能力克服各種困難，對自己的未來始終充滿信心。

實踐 如果經常以成人的眼光和標準衡量學生的行為，就會扼殺學生的好奇心和創造力。學校是學生嘗試、探索、實踐、學習和成長的地方，教師有責任呵護學生求知的興趣和對一切未知事物的渴望，滿足學生在探索求知中的需求。

競爭 教師一方面要求學生較好地掌握所學的課業知識，為激烈的競爭打下基礎；另一方面要利用一切機會，如參加各種形式的知識競賽、體育比賽、畫畫比賽、講演會、小發明、小創造等，幫助學生克服膽怯心理，鼓勵學生做競爭的強者，增強學生的好勝心、必勝心，讓學生滿懷信心地擁抱生活，熱愛自我。