職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理特點及咨詢

職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理特點

交往困惑 職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來自不同的學(xué)校，有城鄉(xiāng)兩種不同的生活背景，在新的環(huán)境下，學(xué)生之間矛盾的增多成為交往的障礙，影響良好同學(xué)關(guān)系的建立；少數(shù)教師由于工作經(jīng)驗不足，教育方法失當(dāng)，處理問題欠妥，傷害了學(xué)生的自尊心，師生關(guān)系不良是造成師生交往困惑的主要原因；父母期望過高，家庭關(guān)系緊張，造成學(xué)生與父母的交往困難，甚至一觸即發(fā)。同時由于青春年少、情竇初開、異性交往的困惑相應(yīng)增多。

學(xué)習(xí)壓力 職業(yè)學(xué)校中學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，面對高校單招，心理壓力大、考試焦慮，懼怕競爭的心理問題日漸增多；知識基礎(chǔ)較差的學(xué)生，長期缺少成功體驗，嚴重厭學(xué)，自暴自棄的心理隨之而來。

情緒失調(diào) 不少職業(yè)學(xué)校學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績不好，長期受挫，心理處在無助和絕望狀態(tài)。面對同學(xué)的冷嘲熱諷，家長的粗暴態(tài)度，教師的訓(xùn)斥責(zé)備，對抗、憤怒或攻擊成為這些學(xué)生宣泄壓抑心理的方式。

自卑心理 有些職業(yè)學(xué)校學(xué)生長期得不到教師及家長的肯定和表揚，“我不行”成了心理定勢，一些學(xué)生自卑心理較重，自我評價較低，不能自我接納。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理咨詢

職業(yè)學(xué)校心理咨詢教師不僅要具備仲裁心理危機、解除心理壓力、改善學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的技能，而且還要了解職校學(xué)生的特殊心理狀態(tài)，具備職業(yè)教育經(jīng)驗。咨詢教師與學(xué)生交流時要準(zhǔn)確地把握其心態(tài)與情感，在指導(dǎo)與咨詢相結(jié)合的同時，爭取學(xué)生的信賴，幫助學(xué)生正確地認識和接納自我，排解心理障礙，積極、樂觀地對待學(xué)習(xí)和生活。