心理健康教育要正面、及時、科學

對中小學生進行心理健康教育要正面、及時、科學。

正面 教師要根據(jù)學生特點，通過正面教育使學生逐步懂得學習和生活的意義，掌握解決問題的方法并能夠調整自己、主動地發(fā)展自己。教師要努力為學生創(chuàng)設健康向上的學習和生活環(huán)境，在關注學生學業(yè)的同時更要關注學生的心理健康發(fā)展，不能被動地等待學生出現(xiàn)心理問題后再去解決。

及時 學生在日常學習和生活中出現(xiàn)心理問題是正常的，教師要及時全面地了解情況，耐心聽取學生的傾訴，幫助學生分析原因并從積極的角度幫助學生尋求解決問題的方法，盡快使學生從心理困惑中解脫出來。教師要不失時機地對學生的心理問題進行深層分析，幫助學生總結經驗教訓，使其心理發(fā)展逐步趨于成熟。教師決不能不了解情況武斷地處理問題或應付學生。

科學 教師要努力學習心理健康教育的有關知識，搜集有關資料，注意分析和積累教育教學中的個案材料。教師在工作中要本著科學的態(tài)度，實事求是、公正地對待每一名學生。學生的心理問題具有多樣性，出現(xiàn)問題的原因也是多方面的，教師在學生心理問題的認定和解決上要從學生身心健康長遠發(fā)展的角度出發(fā)，有針對性地制定切實可行的解決問題的方法，切忌就事論事或教師帶著個人的感情色彩處理問題。