特殊教育 造福后代

一個(gè)讓特殊兒童心靈靠岸的地方。江蘇省無(wú)錫市崇安區(qū)輔讀學(xué)校一批辛勤園丁以至真至美的情操，博大胸襟和飽滿(mǎn)情懷，情系一批弱智、殘疾兒童，奏出了一曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。

學(xué)校始創(chuàng)于1984年9月，歷經(jīng)18年風(fēng)雨的洗禮，發(fā)展成江蘇省特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》及全國(guó)第三次特教工作會(huì)議精神，遵循特殊教育的辦學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以“改革為動(dòng)力，科研為先導(dǎo)，教學(xué)為中心，育人為目的，康復(fù)為基礎(chǔ)”，深入開(kāi)展素質(zhì)教育，積極實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，力求辦出特色。他們以少先隊(duì)部、教導(dǎo)處為主開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)中，加快學(xué)生健康個(gè)性的形成。如學(xué)生湖斌拾到內(nèi)有千元現(xiàn)金及信用卡的包，立刻還給失主。學(xué)校充分利用康復(fù)器材及專(zhuān)用室，加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生的參與率都達(dá)到100％，培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。今年9月，學(xué)生吳益永代表江蘇省參加全國(guó)第三屆特奧會(huì)，獲得2枚金牌，一個(gè)第5名的好成績(jī)，為江蘇省爭(zhēng)了光。為矯正缺陷，發(fā)展智能，該校不斷豐富第二課堂活動(dòng)，積極開(kāi)展文體興趣、勞動(dòng)技能、電腦、英語(yǔ)口語(yǔ)等興趣小組，學(xué)生參與率高。校舞蹈組與合唱隊(duì)參加“百靈鳥(niǎo)演唱會(huì)”，并多次獲獎(jiǎng)。該校還和普通小學(xué)共同開(kāi)展“同在藍(lán)天下，共享艷陽(yáng)天”手拉手活動(dòng)，于學(xué)雷鋒紀(jì)念日、“五四”青年節(jié)、助殘日等節(jié)假日時(shí)，組織學(xué)生走上街頭，為民服務(wù)。“學(xué)校育殘成才，獻(xiàn)技為民服務(wù)”和“扶弱助殘，奏響愛(ài)的旋律”兩次大型獻(xiàn)技獻(xiàn)藝活動(dòng)，得到多家媒體關(guān)注與報(bào)道，獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

注重隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的信心與決心。抓好師德建設(shè)，樹(shù)立良好群體形象。1999年、2001年曾兩次被評(píng)為區(qū)“十佳文明示范崗”；2000年、2001年兩次被評(píng)為“區(qū)文明單位”，并被評(píng)為“市文明單位”；2000年校團(tuán)支部榮獲“青年文明號(hào)”榮譽(yù)；今年學(xué)校被評(píng)為區(qū)“社會(huì)綜合治理先進(jìn)單位”。抓青年教師的培養(yǎng)，措施扎實(shí)。積極鼓勵(lì)青年教師參加進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實(shí)行新老教師、退休教師與青年教師結(jié)對(duì)，抓好傳幫帶，骨干教師已占總數(shù)的50％以上。教學(xué)基本功訓(xùn)練、競(jìng)賽經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，在三屆省級(jí)基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名；市級(jí)基本功比賽獲一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名；區(qū)“教學(xué)新秀”1名，“優(yōu)秀班主任”2名，“又紅又專(zhuān)青年教師”1名，“市青年崗位能手”1名。

注重教研科研，促進(jìn)教育改革深化。學(xué)校建立科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組，全校教師人人參與市級(jí)課題《弱智學(xué)生生活勞動(dòng)技能培養(yǎng)》研究，此課題已于2000年圓滿(mǎn)結(jié)題。新一輪省級(jí)立項(xiàng)課題《培智學(xué)校整合教學(xué)活動(dòng)研究》已通過(guò)開(kāi)題論證。該校還參與全國(guó)德育課題子課題《弱智群體生活技能指導(dǎo)研究》。近年來(lái)，教師撰寫(xiě)的論文有4篇分別在省、市級(jí)教育刊物上發(fā)表；有2篇獲全國(guó)論文一等獎(jiǎng)，2篇獲二等獎(jiǎng)，2篇獲三等獎(jiǎng)；26篇獲省級(jí)論文獎(jiǎng)；20篇獲市級(jí)論文獎(jiǎng)；10篇獲區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)；10篇教案獲省級(jí)優(yōu)秀教案獎(jiǎng)。2001年4月學(xué)校承擔(dān)了“江蘇省培智學(xué)校課堂教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)，所開(kāi)四節(jié)整合教學(xué)課獲得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家的一致好評(píng)，活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。學(xué)校不僅在9年義務(wù)教育階段加強(qiáng)科研，深化改革，而且克服重重困難，加強(qiáng)延伸發(fā)展，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，創(chuàng)辦培智康復(fù)班(學(xué)前教育)，開(kāi)辟特教向下延伸的路子，加快了發(fā)展步伐。

加大硬件投入，改善辦學(xué)條件。該校抓住創(chuàng)省特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校的機(jī)遇，逐年加大投入力度，狠抓硬件建設(shè)，不斷提高裝備水平。自1999年10月以來(lái)，投入30多萬(wàn)元，改造了校門(mén)、學(xué)生宿舍、廁所、食堂；調(diào)整裝修音樂(lè)律動(dòng)室、康復(fù)班教室；翻建操場(chǎng)、走廊；添置大型感覺(jué)綜合訓(xùn)練器材；購(gòu)置11臺(tái)電腦、一臺(tái)掃描儀、建立現(xiàn)代教育技術(shù)室，形成校園局域網(wǎng)；增設(shè)行為矯治室、感覺(jué)綜合訓(xùn)練室，專(zhuān)用室達(dá)到26個(gè)，為教育教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。

近年來(lái)，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，社會(huì)各界的支持、幫助，和廣大教師的不懈努力，該校于1998年被市教育局命名為“無(wú)錫市培智教育中心”；被省教育廳命名為“特殊教育師范學(xué)校實(shí)習(xí)基地”；1999年被評(píng)為“江蘇省特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校”；2000年被評(píng)為區(qū)“實(shí)施教育現(xiàn)代化工程先進(jìn)集體”；2001年榮獲“江蘇省殘疾人工作先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)；2002年被市殘聯(lián)命名為“無(wú)錫市智殘兒童康復(fù)中心”。這些成績(jī)來(lái)之不易，今后，該校將與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，為爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校而奮斗!