科教界一代宗師張維院士

畢生獻身科教事業的中國科學院院士、中國工程院院士、瑞典皇家工程科學院外籍院士、前深圳大學校長張維同志離開了我們，但他仍然活在我們心中。

殼體理論與實踐的奠基人和開拓者

自20世紀40年代以來，張維教授在殼體理論和實踐方面，創建了不朽的業績。1937年，他考取中英庚款公費留學英國，翌年以優異成績獲英國帝國理工學院碩士學位。之后赴德國繼續深造，于1944年獲工程博士學位。他在博士論文中，論述了攻克薄殼結構與理論中的難題，首次用1/3階復變量貝塞爾函數求得了粗圓環殼一致有效漸近解，比世界著名的杜瑪金、克拉克等學者對同類問題的漸近解早了5—6年。他給出的第一個1/3階貝氏函數表，比美國哈佛大學的同類表還早一年。

張維院士殼體理論與實踐的成就，是對人類科學知識寶庫作出的一份重要貢獻，在國際工程力學界產生了重大影響，為中華民族在工程力學領域爭得了榮譽。

殼體理論與實踐的意義是什么？我們外行人茫然無知，或不甚了了。為了弄清其科學內涵，我特意請教了清華大學著名工程力學專家任文敏教授，他說：殼體理論是工程力學的一個重要分支。殼體由于受力時截面上的應力分布均勻，通常成為薄膜受力，像雞蛋殼均勻受壓時具有很高的強度。圓環殼是一種類似汽車輪胎、救生圈那樣的薄壁雙曲的殼體。圓環殼體有兩個曲率，外圈兩個曲率都是正，而內圈兩個曲率分別是一正一負，在數學上稱為高斯曲率變號的殼體。要尋找正負高斯曲率不同區域的一致有效解，在20世紀40年代沒有計算機的情況下，是世界上的一大難題。張維教授憑借他聰敏的數學天賦、杰出的智慧和倔強的毅力用手中的筆進行了計算，終于找到用1/3階貝氏函數解，并且他的解計算方便、收斂快，在全域一致有效；同時，他還給出了1/3階貝氏函數的表格。這在力學發展史上是一大貢獻。

張維教授極其重視力學理論聯系實際，把殼體理論轉化為生產力，以適應祖國現代化建設的需要，這是他畢生為之追求的目標。

在20世紀50年代，我國工程力學界對殼體理論知之甚少。張維教授率先在清華大學焊接車間屋頂設計與施工中應用柱形薄殼屋頂，樹立了樣板。與此同時，他發起組織編寫了《殼體結構文匯》，普及殼體理論知識。他親自在北京高等材料力學講習班，向工程技術人員講授“殼體結構入門”，培養了一大批工程技術人才。

殼體理論在現代化建設中廣泛應用，使許多優質美觀的大跨度土木建設工程應運而起。例如：50年代建成的北京乒乓球館屋頂、北京人民大會堂大禮堂屋頂、北京站等，至今仍然放射出耀眼的光輝。20世紀90年代興建的北京西客站中央大廳，跨度很大，中間無支柱支撐，都是借助殼體受力特點的結果。由于殼體受力合理，可以用較少材料，做成跨度很大很堅固的結構，節省了成本。

上世紀的60年代后，張維院士堅持從事錐殼、斜錐殼、圓環殼的應用理論基礎研究。他對潛艇的耐壓艙加強圓柱殼體、頭部斜錐殼體的強度、穩定性的研究，以及對飛機的機身、機頭錐殼的強度、穩定性研究，對推動我國潛艇、航空事業的發展起過重要作用，受到海軍、空軍和船舶等有關部門的高度贊揚。在我國分離工業工程發展進程中，他指導研究生從事高速離心機的研究，采用圓環殼段，改進了轉子的固有的特性，取得很大成功。同時，為了提高核電站管道系統的安全壽命，張維院士提出進行流固耦合激發振動的研究，以及改剛性連接為波紋管柔性連接的研究，可以降低核管道的內應力。上述多項研究成果都達到國內先進水平，部分達到國際先進水平。

教育改革的前驅

1983年，國務院任命張維教授出任深圳大學首任校長。他承擔的課題是：“辦一所新型大學”。所謂新，就是要對傳統的教育制度、教育機制、教學內容、教學方法、學校管理、校風和學風等進行全面改革，不能率由舊章、走老路。

在校園規劃和建設方面：深大校園沒有照搬國內現有大學建成的模式，不造圍墻，不把學校與社會隔開。竭力避免全國形成的學校辦社會的弊端，盡量不在校園內建教職工家屬宿舍、幼兒園、小學、中學等社會事業，使學校成為美觀寧靜的學府，使學校領導能夠擺脫繁瑣的行政事務，全力以赴抓好教學、科研工作。

在辦學方針方面：張維校長根據國際和國內高等教育多年來的經驗和他本人幾十年的親身體會，認定要辦好大學，就必須抓好教學和科研兩方面的工作。大學既要出德智體全面發展的人才，又要出高質量的科研成果。也就是說，大學既是教學中心又是科研中心。

抓教學：他從深圳特區經濟建設對人才的迫切需要與深大的實際可能出發，先設立建筑、經濟、法律和外國語四個系，從翌年起，繼續增設電子、機械、土木、數學、物理、化學和中文系。學校的教學工作，包含業務教學、政治思想教育、體育鍛煉和實踐安排。教書育人，是辦學的主題，體現辦學的指導思想。

為了快出人才、出優秀人才，實行新的教學體制：一是實行畢業生不包分配、自謀職業的制度。二是實行學生交納學費制度。三是實行學分制、雙學位制、主修課與副修課制。他率先批判和突破了計劃經濟條件下長期沿襲的大學生畢業包分配、大學生不交學費、大學生沒有選擇課程和決定學習方向的自由權等舊體制。

為了提高學生質量，張維校長強調數學、物理、化學、生物學這些基礎課要由教授講授，教師的水平要提高，經驗要豐富，講授要有啟發性，在學科的發展上有自己的科研成果，能夠畫龍點睛。這對提高高等教育質量，提高學生的綜合素質，是一項根本性措施。他經常如數家珍似的稱道解放前清華大學名教授講授基礎課的盛況：理、工學院一年級的物理課，先后由葉企孫、薩本棟、吳有訓、趙忠堯、周培源、王竹溪和錢三強等教授講授；化學課由張子高、高崇熙、薩本鐵教授講授；數學課由鄭桐蓀、熊慶來、楊武之、趙訪熊、段學復等教授講授；生物課由陳楨、李繼侗等教授講授。那個時代畢業的校友，日后工作中有所建樹，均與在校受到良好的基礎教育有關。他還以德國柏林高等工業學校、瑞士蘇黎世聯邦高工、美國麻省理工學院、加州理工學院等均由著名教授給一年級學生講授基礎課的實例來佐證。

為了擴大學生的知識面，特開設全校公共課（包括英語）。

為了強調理論聯系實際，計劃安排三次實習，第一次在深圳，第二次在國內，第三次在香港。

為了培養學生自立、自強、艱苦奮斗的思想品德和獨立工作能力，實行勤工儉學。

為了活躍學生思想，促進互相交流，增進群體觀念，改變國內大學按系、班級分配宿舍的習慣做法，實行由學生不分專業、不分年級的同性別的自由組合。

抓科研：張維校長把科研工作看作是辦好大學、提高學術水平和教學水平的根本任務。

首先，強調圖書館對大學的重要性，圖書館是知識庫，是大學的心臟。所以，在建校規劃中把圖書館放在中心位置，從設計到施工，都向國內外公開招標，保證了深大圖書館建設的高標準、高速度和高質量。

在圖書館建設過程中，就聘請了國內資深教授擔任館長。同時，向國內外著名大學征集圖書期刊，豐富圖書館的館藏。例如，德國杜伊斯堡大學和杜塞爾多夫大學就捐贈了幾萬冊圖書和期刊，其中的全套化學文摘（Chemicla Abetracts），是國內少見的珍品。

學校要發展，還要抓生產。他們逐步建立校辦企業，開發學校的經費資源，增加學校活力。

在教師隊伍建設方面：張維校長從幾十年的教育工作中把握了“大學者非大樓之謂也，乃大師之謂也”這一理念，確認教師隊伍，尤其是教授隊伍，是保證提高學校水平的關鍵因素之一。假如沒有相應的教授隊伍，大學就是徒有其名。張維校長采取了分工聘請教授的方法，他親自負責選聘系主任的工作，各專業教授的選聘則由各系主任負責。經教育部批準，由北大、人大和清華支援。他求賢若渴，以鍥而不舍的精神，有的直至“五顧茅廬”，終獲成功。與此同時，學校還制定了一套培養年輕教師隊伍的規劃和實施細則，為培養新生力量提供良好的環境。

在學校工作中，他特別注意堅持以下原則：一是堅持民主集中制的原則，特別注意充分發揚民主，傾聽群眾意見，抓調查研究，克服和防止主觀主義和官僚主義。二是抓組織建設，健全各級領導班子，使各級領導和職能部門有職、有權、有責。三是認真做好思想政治工作，充分調動各級組織和廣大群眾的積極性和創造性。

張維校長情系深大，他說：“創建深圳大學是我后半生中特別值得回憶的一件事。”這是令他神往不已的美好時光。

（作者系中國老教授協會顧問、原副會長）

（責任編輯 致 中）