“初二現象”之我見

根據初中二年級學生生理、心理發育特點，及我在教學一線對初二學生所做的觀察、分析，初二學生容易產生以下問題：

初二學生在學習文化知識方面容易產生“兩級分化”現象所謂“ 兩級分化”是指初二學生由于功課增多，難度增大，學習競爭趨于激烈，而學生的身心發育較快，缺乏必要的心理準備和生活常識，部分學生在自身生理、心理的快速變化中感情豐富，興趣廣泛，好奇求異心強，在短時間內放松學習，學習成績由優秀變為一般，由一般滑為差劣的現象。

初二學生思想上容易被引誘 外界環境錯綜復雜，社會上形形色色的人都有。由于初二學生生活閱歷淺，理智性不強，分辨是非的能力弱，部分學生放松學習，將精力和興趣投入到玩耍、交友上，容易結識社會上不三不四的人，一旦與這些人混在一起，學生很快沾染上吸煙、喝酒、打游戲機、看黃色淫穢書刊、錄像、小偷小摸、打架斗毆，進而發展到厭學、逃學。部分原來在初一時用功的學生，健康發展的學生，到了初二卻變成品學雙差生，這種現象多有發生。

初二學生在學習功課方面容易出現偏科 偏科是學生對某些學科愿意學，學得好，對個別學科不愿意學，學得不好。產生偏科的原因一般是因為某科的基礎較差，缺乏學習興趣或因缺課未及時補課，遇到學習困難等。這種現象對正在全面發展中的初二學生無論從升學角度，還是從人生的整體發展都是極其不利的。

初二學生在情感交往上容量出現過密現象 初二學生的情感交往由疏遠期向靠近期過渡，往往出現交往過密現象。中學生的交往和友誼主要指在學校集體學習、集體活動中建立起來的同學友誼。主要的交往方式是群體、公開模式。成年人的交往方式和內容，在初中學生中是不提倡的。部分初二學生由于生理、心理發育，容易產生青春萌動現象，部分學生對青春期知識了解不多，自控能力較差，分不清友誼和愛情的區別，模仿性地單獨以其他形式交往，情感交往過密，以致發展到早戀，影響了學業身心的健康成長，應引起學校和家長的重視。

初二學生容易受社會上偷盜、敲詐犯罪行為的危害 偷盜、敲詐行為是嚴重的犯罪行為，青少年應從小嚴加防范，防止社會上偷盜、敲詐行為的腐蝕和影響。教育實踐中，我們發現初二個別學生容易沾染上小偷小摸或參與敲詐別人錢財的行為。其原因是初二學生人生的理想、意志、道德觀念還未真正建立。若這時家庭的管教稍有松懈，學生很容易受到社會環境的影響而不努力學習，以致產生厭學情緒，一旦跟不健康的社會青年混在一起，不求上進，經不住物質引誘，就可能為滿足錢財欲望，參與偷盜、敲詐。

初二學生容易參與打架斗毆 打架斗毆是社會上一部分人依靠暴力、欺壓、報復對方的一種違法行為。它同偷盜、敲詐性質一樣，對青少年的健康成長極其有害。初二學生隨著身體發育強壯，少部分男生往往被社會不良青年引誘，不明真相，抱有模仿嘗試心理，被當作借用力量參與社會群體打架斗毆，結果有的學生身體致殘，荒廢學業或違法犯罪。