老師，您那兩次令我感動的微妙細節

不論什么人，我相信在他（她）的學生時代，都有過無數發狂的夢，都有過毫無惡念的下意識的荒唐行為。

1.“遺失”的“情書”

十六歲那年，我在吉林鐵中讀高一，那時的我，內向、沉默，總是悄悄來，悄悄去。有時候，看到某些人被別人眾星捧月般地擁著，我常常沉浸在莫名的失意中。一種自卑自憐的情緒時時伴隨著我，我覺得在這世界上，自己有如一粒塵埃。那時的我總習慣說：“我不行。”但是，對于正當青春花季的女孩來說，被眾人遺忘的滋味確實不好受。

進入高二，學校調來一位叫王一帆的老師，教我們語文兼做班主任。他1.8米的個頭，英俊瀟灑，舉止優雅，氣質非凡。講起課來，抑揚頓挫的聲調，娓娓動聽的語言，優美的手勢，優雅的神態，動聽的男中音，常常讓人蕩氣回腸。語文課堂上的我們好像沐浴著春風和陽光，徜徉在歡快、自由的天地中。

從王老師教我們語文課后，他的課深深吸引著我，我逐漸變得開朗、活潑起來，不再離群索居了。那時我的語文成績在班里也是最好的，我還是語文課代表，王老師對我特別關心，經常把我的作文當范文讀。有一次，他還把我的作文集起來貼在教室外的墻報上，說是作文展，叫全校的同學都來看。

作文展結束后，王老師把我叫到他的辦公室，問我對他講課有什么意見。說心里話，我早就在心底對王老師產生了一種說不清道不明的情愫。我總喜歡他來上課，如果有一天看不到他，我心里就空蕩蕩的，他一旦出現，我便高興得不得了。我傾慕他的文雅氣質，翩翩風度和淵博學識，總幻想和王老師相處。就這樣，我“愛”上了自己的語文老師，這種“愛”越壓抑越強烈，無法自拔的我最后忍不住寫了一封“求愛信”，寄了出去。

信一投進郵筒，我立即就后悔了：王老師已經有了一個幸福的家，他收到信后會怎樣看自己？……我越想越怕。那幾天，我完全是在恐懼中度過的，我怕父母突然闖到學校來，我怕同學們會用怪異的目光看著我，我怕老師找我談心……

一天，兩天，三天……一切都很正常，從王老師的神情中看不出絲毫的異樣。到后來，我甚至懷疑自己是否真的寄了那么一封信，直到有一天，王老師在講課中，“無意”地批評了郵局“不負責”的工作態度，說他的信件常常被遺失。這時，我才釋然了，也許自己那封信被“幸運”地“遺失”了。

現在想想，王老師那高超的育人技巧真讓人信服，對于學生的一些過錯，有時候也許最善意的處理辦法，就是讓它“什么也沒發生”，這不僅是寬容的品格，更是愛的智慧。

2.十元錢事件

高二下學期，我們班轉來一位叫李玲的女同學，王老師安排與我同桌，并讓我輔導她學習。也許是“同性相斥”吧，我一直有意不理她，每當她柔聲柔氣地向我“討教”問題時，我總是敷衍她，還用小刀在課桌中間劃了一道“分界線”，惹得李玲非常生氣。

一天下午上自習課，我拿出《少年維特的煩惱》伏在課桌上看起來。在我不經意抬頭的瞬間，猛然瞥見“分界線”外李玲的語文課本里露出一截鈔票，一看便知是十元面額的，我的心莫名其妙地狂跳起來，我想到了新華書店里那些讓我眼饞的中外名著：《飄》、《母親》、《巴黎圣母院》……那時的書很便宜，大約1元錢左右就能買一本，10元錢啊，能買好幾本呢！也許是鬼使神差，趁李玲低頭撿東西，我的手顫抖著將那10元錢拽了出來，并迅速夾進了我的《少年維特的煩惱》里。放學后，輪到我值日，我看到李玲仍坐在那里東翻西找。我心里有鬼，剛要離開，李玲輕輕拉住了我：“娟姐，你看到我的10元錢了嗎？我夾在語文課本里了，怎么會沒有了呢？”

我的臉“騰”地紅了，“沒、沒看到。你再找找，是不是放到別處了？”

“沒有啊，就夾在語文課本里了……”李玲的臉上掛滿了汗珠。

看著李玲失魂落魄地走出了教室，我心里矛盾極了，真想把錢還給她，但書店里那些名著一直誘惑著我。

第二天上語文課時，李玲舉起了手：“王老師，我的10元錢夾在課本里，放學前不見了……”李玲說完，不由自主地看了我一眼。畢竟是做賊心虛，我的臉立刻火燒火燎起來，心里亂極了，真不知王老師會采取什么措施。如果查出是我，一個品學兼優的學生，卻原來是個可恥的賊，那我在全班乃至全校師生面前還怎么抬頭啊！我越想越怕，正當我恨不得有個地縫鉆進去時，只聽王老師平和地說：“我知道了，有位同學撿到后已交給我了，你下課后到我辦公室去拿吧。”我茫然地抬起頭，恰好與王老師的目光相遇，他的目光還是那樣溫暖柔和。

放學后，我拿著夾著錢的《少年維特的煩惱》，悄悄來到王老師的辦公室，趁王老師不在，我把那10元錢放在了他的辦公桌上。

升入高三后，由于父母要調回山東老家工作，我也辦好了轉學手續。離別那天，王老師在班上為我開了歡送會，并把10本中外名著送給了我。“這是你喜歡的課外讀物，好好努力吧！”迎著王老師飽含信任與鼓勵的目光，我雙手接過了厚厚的一摞書。

望著朝夕相處的老師和同學，猶豫再三，我終于鼓足勇氣，把偷李玲錢的事和盤托出。末了，我哽咽著說：“是王老師給了我承認錯誤的勇氣和改正錯誤的機會，謝謝！”我向王老師深深鞠了一躬，臺下驟然響起一片熱烈的掌聲。

這時，王老師的眼圈紅了，他嚴肅地說：“同學們，李素娟同學能當眾講出這件事，需要很大的勇氣。人非圣賢，孰能無過？知錯就改，就是好學生。”

一年之后，我邁進了大學的門檻，在生活中我也遇見過許多像王老師這樣的好老師。在他（她）們的指導下，我逐漸從幼稚走向成熟，由一個不諳世事的少年成長為一名合格的教師。

如今，每當我站在講臺上，看著臺下那一張張天真稚氣的面龐，心頭常常涌起一種莫名的感動。隨著時間的流逝，在成長的道路上幫助過我的那些老師的名字、影像已漸漸模糊，然而，他們的美好品格和曾經留在我心底的那份溫暖將永遠激勵著我，我也會把這溫暖傳遞給我的學生，讓他們更好地成長。