多媒體輔助生物教學(xué)的嘗試

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的提高和教育的現(xiàn)代化，越來越多的學(xué)校配備了多媒體教室，利用最新的多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。作為一種新的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)有著其他教學(xué)手段無可比擬的優(yōu)越性。它集文字、聲音、圖像、圖形、視頻和動畫等多種傳媒于一體，并可以靈活地把它們組合到一起，多方位、多角度、多途徑地向?qū)W生傳遞信息，以其良好的交互性為教師和學(xué)生提供生動活潑、靈活多樣、豐富多彩的人機(jī)交流的教學(xué)環(huán)境，較好地完成教與學(xué)、學(xué)與練的全過程，具有極佳的教學(xué)效果。

生物學(xué)是一門自然科學(xué)，它生動地反映了自然界千姿百態(tài)、變幻莫測的生物世界。城市中的中學(xué)生和自然界的接觸很少。因此，在課堂上很難讓他們對一些生物及其生活環(huán)境有一個直觀的認(rèn)識。運(yùn)用多媒體虛擬現(xiàn)實技術(shù)，結(jié)合錄像等影視技術(shù)可以生動地向?qū)W生展現(xiàn)美妙的海洋世界、森林風(fēng)貌和人體結(jié)構(gòu)，使學(xué)生既能夠看到天空中飛翔的雄鷹，海水中遨游的鯊魚，又能看到非洲的獅子，南極的企鵝以及澳大利亞的袋鼠，極大地開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

利用多媒體技術(shù)可以不受空間的限制。中學(xué)生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，既有宏觀世界的，又有微觀世界的，其空間跨度很大。使用多媒體既可以展現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)，又可以再現(xiàn)細(xì)菌、病毒的生殖過程。對一些細(xì)微的結(jié)構(gòu)(如耳的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等)也可以利用多媒體技術(shù)將其放大再現(xiàn)。

利用多媒體技術(shù)還不受時間的限制。在課堂上可以用很短的時間演示事物發(fā)展的全過程。如：植物的發(fā)芽、生長、開花和結(jié)果的全過程，胚胎發(fā)育的過程等。對一些特殊情況(如心臟的跳動)，利用動畫不僅可以形象地向?qū)W生演示這一過程的細(xì)節(jié)，而且可快可慢，隨意調(diào)節(jié)。

總而言之，利用多媒體技術(shù)可以把各種教學(xué)媒體信息融合，創(chuàng)作出圖文并茂、聲像兼?zhèn)涞慕虒W(xué)軟件。在教學(xué)過程中，采用圖形、圖像或動畫的形式將教學(xué)過程中許多抽象和難以理解的內(nèi)容變得具體化和易于理解，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，為教師提供形象、生動的表達(dá)工具，提高課堂教學(xué)的效果。

多媒體輔助教學(xué)在課堂上的應(yīng)用有多種形式，包括課堂演示型教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)、虛擬現(xiàn)實教學(xué)等。下面僅舉一例。

所謂課堂演示型教學(xué)，是指任課教師利用計算機(jī)和投影設(shè)備將難以表達(dá)的理論、需要模擬的微觀世界或難度較大的課堂實驗等采用動畫、圖片、聲音等形式編制成計算機(jī)軟件來輔助講解，使教學(xué)內(nèi)容趣味化、多樣化。利用多媒體進(jìn)行演示教學(xué)有利于加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

多媒體教學(xué)課件(即CAI課件)的設(shè)計，是一個龐大的系統(tǒng)工程，其制作較為復(fù)雜，教師大多不能自行設(shè)計。而市面上出售的教學(xué)軟件數(shù)量較少，且實用性較差，不能拿來就用，這往往限制了多媒體教學(xué)的應(yīng)用。相比較而言，演示型課件的設(shè)計較為簡單，筆者認(rèn)為任課教師應(yīng)掌握一定的演示型課件的設(shè)計能力。

進(jìn)行多媒體課件設(shè)計的軟件很多，常用的有Photoshop、3Dmax、ACDsee、Authorware等，可以根據(jù)需要進(jìn)行選用。對于多媒體編輯軟件，筆者推薦Authorware，它利用圖標(biāo)和流程圖進(jìn)行程序設(shè)計，極易上手，不僅可將文字、圖像、動畫和聲音等多種信息輕松組合到一起，而且還具有強(qiáng)大的交互能力，是一種較為優(yōu)秀的多媒體編輯軟件。

制作CAI課件需要大量的素材，這就要求教師平時注意收集相關(guān)的資料，可以用掃描儀輸入一些插圖，利用抓圖軟件抓取一些其他軟件中有用的圖形等等，建立起一個多媒體資料庫，在需要的時候便可以信手拈來，充分利用現(xiàn)有的資料，把它們按照自己的需要，進(jìn)行重新組合，編制成適合自己使用的課件。

(作者單位：黑龍江省教學(xué)設(shè)備管理中心)

責(zé)任編輯／張燁