走進(jìn)親子園

我是個(gè)不容易接受新鮮事物的人，有了孩子以后，才對(duì)育兒方面的新理念開始更多的關(guān)注，畢竟讓孩子快樂(lè)、健康是做父母最大的心愿。前幾天，朋友跟我談起他孩子上親子課的事情，說(shuō)這是一種有專業(yè)老師引導(dǎo)，媽媽和寶寶共同參加，培養(yǎng)孩子交際、音樂(lè)、感統(tǒng)、智力、雙手靈活性等各方面的統(tǒng)合訓(xùn)練，使寶寶得到全面發(fā)展的課程。聽朋友說(shuō)的這么好，我有點(diǎn)心動(dòng)，決定去偵察一番。

偵察的過(guò)程中，我遇到了幾位帶孩子上親子課的家長(zhǎng)并與他們進(jìn)行了交流。

樂(lè)樂(lè)媽：上個(gè)星期天我?guī)鹤由狭说谝惶糜H子課，這一堂課可把我累壞了。兒子始終坐不住，根本不聽指揮，一會(huì)兒爬起來(lái)去玩其他玩具，一會(huì)兒又想和其他小朋友搶東西，好不容易把注意力集中到老師這邊。老師先給小朋友一人一個(gè)玩具，過(guò)了一會(huì)兒又要玩具“回家”。這可把兒子氣壞了，大哭起來(lái)。看著兒子傷心的樣子，我真想帶他回家，何必花錢買罪受呢！這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)解釋說(shuō)，這是為了讓孩子逐步的了解集體生活要有一定的規(guī)則存在，可以讓他看別的小朋友是怎么做的，慢慢就會(huì)適應(yīng)了。現(xiàn)在，通過(guò)親子課這種方式，兒子也能很好地協(xié)助老師讓玩具“回家”。在家里，也知道自己收拾玩具，而且變得很懂事，我們家的玩具再也不滿天飛了。

豆豆媽：豆豆參加親子課的貝貝班時(shí)將近一歲。在課堂上他的注意力很不集中，一副心不在焉的樣子，似乎也沒(méi)有什么效果。結(jié)束課程回家后，根據(jù)老師所教，我給他放Weesing錄音帶，他的反映讓我非常激動(dòng)。給他放第一盤歌謠磁帶時(shí)，哭鬧的小家伙馬上就安靜下來(lái)了，并高興地直拍手。當(dāng)然，十幾分鐘后他又去玩其他的東西了。第二天早晨我又給豆豆放上了歌謠，他聽到后過(guò)來(lái)拉我的手，要我陪著他聽并和他一起做動(dòng)作。其實(shí)，帶他去上親子課前也經(jīng)常給他放音樂(lè)，可他從來(lái)沒(méi)有這么興奮過(guò)，這可是上貝貝班的一大收獲。

丫丫媽：帶孩子上親子課沒(méi)有什么太多的想法，只是覺(jué)得孩子在家特別孤獨(dú)，只是想給她換一個(gè)環(huán)境，讓她多接觸外邊的世界。上了親子課后才有了更深的體會(huì)，孩子之間也是需要交流的。在這里，丫丫能接觸到很多小朋友，在與小朋友的相處中她學(xué)會(huì)了如何跟同齡的孩子進(jìn)行交流，如何使用禮貌用語(yǔ)。現(xiàn)在，她已經(jīng)上幼兒園了，在親子課的學(xué)習(xí)交流使她能夠很快的適應(yīng)幼兒園的生活，尊重老師，與小朋友友好相處，老師們都夸她懂事、有禮貌呢！

宣宣媽：宣宣參加的是親子課的奧爾夫音樂(lè)班，現(xiàn)在畢業(yè)了。在這個(gè)班上我和孩子都學(xué)到了不少東西，以前不知道孩子可以在學(xué)習(xí)音樂(lè)和英語(yǔ)的同時(shí)，可以配合身體動(dòng)作并加進(jìn)去許多游戲。在這里我接受了這種全新的育兒理念，現(xiàn)在宣宣雖然還不會(huì)唱，但我想她的樂(lè)感已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)了，每次我一唱歌，她就會(huì)隨著歌曲拍手拍肩，一會(huì)兒蹲下一會(huì)兒站起作不同的動(dòng)作。這種教學(xué)方法也強(qiáng)調(diào)身體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的相通之處，因此兩者可以很好的結(jié)合起來(lái)。每次看到宣宣高興的做著各種動(dòng)作，我一天的疲憊和勞累都沒(méi)有了。

歡歡媽：孩子在家的時(shí)侯一點(diǎn)耐性都沒(méi)有，東西不馬上拿到就會(huì)大哭大鬧，前一段時(shí)間帶他去上親子課，在這里他學(xué)會(huì)了等待，比以前有耐性了，自己想要的東西不能馬上得到他也不再哭鬧，而能等一會(huì)兒，也不像以前那樣怕見生人了，認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力都有了很大的提高。

經(jīng)過(guò)一番偵察，我已決定帶孩子上親子課。當(dāng)然，各人觀點(diǎn)不同，對(duì)親子課也有各自的看法。如果你要讓自己的孩子上親子課，不妨象我一樣，提前偵察一番。

小貼士

帶孩子上親子課的注意事項(xiàng)：首先，要對(duì)親子園的軟硬件設(shè)施進(jìn)行考察，看其硬件設(shè)施是否完善、安全、衛(wèi)生，師資力量是否能夠達(dá)到要求；其次，要目的明確，即給孩子學(xué)習(xí)和社會(huì)交往的環(huán)境，同時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)與孩子游戲的方法，了解孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。孩子到一個(gè)新的環(huán)境中需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，到一個(gè)小群體中也是如此，家長(zhǎng)不必太著急；再次，孩子的這個(gè)適應(yīng)過(guò)程本身就能學(xué)到很多東西，比如如何與人相處、學(xué)會(huì)等待等，不是學(xué)會(huì)了兒歌，學(xué)會(huì)了英語(yǔ)單詞才是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)跟別人分享、輪流與交換都是非常重要的。