幼兒教師能成為研究者嗎

1926年，Bukingham在他的《教師的研究》(Researchfor Teacher)一書中闡釋了這樣的觀點：“教師擁有研究的機會，如果他們抓住這種機會，不僅能有力而迅速地發展教學技術，而且將賦予教師的個人工作以生命和尊嚴。”于是“教師成為研究者”便成為一種理想。時至今日，這一理想已成為基礎教育領域教師教育改蘋的一個具有國際影響的運動，是教師職業專業化發展的重要趨勢。