國外教師職前培養模式的比較研究及啟示

譚兆敏　段作章

摘要：教師的職前培養是教師專業化發展進程中的一個重要階段。從世界發展趨勢來看，教師的職前培養模式逐漸趨向于開放化、多元化。西方發達國家近幾十年來實行的3+1、3+2、4+1、4+2等教師職前培養模式各具特色：3+1模式培養周期短，注重大學與中小學的合作；3+2模式重視大學與高等師范院校的合作，教育實習特色鮮明；4+1、4+2模式中，教師專業教育與學科專業教育并重，適應了社會對高水平師資的要求。這些培養模式對我國教師教育的改革有如下幾點啟示，即：應更新教師教育理念，建立開放式教師教育體系；增加教育課程比重，強化教育實踐訓練；因地制宜，因校制宜，構建多元化人才培養模式。

關鍵詞：專業化；教師教育；職前培養

中圖分類號：G40

文獻標識碼：A

文章編號：1004—003X(2005)04—0026—05