高校教學管理者的素質及能力建設

作為培養高層次人才的高校來說，學生的綜合素質能否得到全面提高，有賴于教師及教育管理者的素質、能力等多方面的因素，其中教學管理者起著至關重要的作用。教學管理者作為教學管理工作的主體和執行者，直接面對學校的具體教學事務及廣大師生，教學管理者的言行直接體現了學校的教學管理水平和形象，因此，一個學校的教學管理質量高低與教學管理者的自身素質和能力關系極大。

一、 高校教學管理者的地位和作用

教學管理部門是高校整個教學系統協調運行的紐帶和核心。因而也就決定了教學管理者在高校管理工作中的特殊且重要的地位。

首先，教學管理者是學校具體教學事務的承擔者和執行者。教學計劃制定、監督執行，考試安排，成績記載，課程管理，學籍管理，質量監控等工作都是教學管理中不可缺少的環節，任何環節出了問題都將影響教學秩序的穩定。教學管理者日復一日地默默無聞的從事這些重要且繁雜的工作，保證了學校正常的教學運轉。

其次，教學管理者是教師教學的配合者。教師是教學工作的一線主力軍，而他們的工作是在教學管理者的密切配合下完成的。每學期，從開學初的教學準備工作到期末的教學總結工作，無不揮灑著教學管理者的辛勤汗水。教學管理者通過無私的奉獻精神給教師的教學工作以有力的配合。

再者，教學管理者是學生學習的監督者。教學管理者從學生入學一直陪伴其到畢業離校。……